<h3><font color="#ed2308"><b>六歲以前是孩子定性的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論身心都需要家長(zhǎng)的悉心關(guān)注。到底我們應(yīng)該注意些什么呢？</b></font></h3> <h3><b>可以早“拿筆”，不必早寫字</b></h3> <h3><font color="#ed2308">6歲之前的兒童，手指發(fā)育不完全成熟，一些精細(xì)的動(dòng)作還需要慢慢練習(xí)。讓孩子拿著筆，輕松地涂涂畫畫，做一些把虛線圖案描成實(shí)線的游戲，都能很好地鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作能力，也能培養(yǎng)孩子對(duì)“拿筆”的興趣。</font></h3> <h3>而寫字，對(duì)孩子的結(jié)構(gòu)把握能力、空間感受能力、手關(guān)節(jié)技巧都有一定要求，過早接觸的話，很容易養(yǎng)成錯(cuò)誤的執(zhí)筆、書寫習(xí)慣，甚至可能引起孩子手指變形。所以，學(xué)前的孩子會(huì)寫自己的名字就很好了。</h3> <h3><b>過早接觸小學(xué)知識(shí)</b></h3> <h3>美國(guó)心理學(xué)家托尼·琳達(dá)，提出過：當(dāng)人們長(zhǎng)期進(jìn)行一項(xiàng)單一學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，大腦中那些活躍的細(xì)胞、神經(jīng)可能會(huì)變得更“茂盛”。通過重復(fù)工作的引導(dǎo)，使這些活躍細(xì)胞更加活躍，激發(fā)孩子潛能。</h3> <h3><font color="#167efb"><b>當(dāng)心“三年級(jí)效應(yīng)”</b></font></h3> <h3><font color="#167efb">有些孩子在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候非常優(yōu)秀，但是上了三年級(jí)之后，成績(jī)不斷下滑，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這，就是“三年級(jí)效應(yīng)”。深究背后原因，往往是過度的“學(xué)前教育”惹的禍。</font><font color="#ed2308">孩子在幼兒園時(shí)期，過多地接觸了小學(xué)知識(shí)，當(dāng)孩子上一、二年級(jí)時(shí)，自己覺得什么都會(huì)，于是就很容易走神，注意力不集中，從而養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。</font><font color="#167efb">而這些潛在問題，往往在三年級(jí)集中爆發(fā)出來(lái)。</font></h3> <h3><font color="#010101"><b>6歲前，更適合“直觀經(jīng)驗(yàn)”</b></font></h3> <h3><font color="#808080">學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為“直接經(jīng)驗(yàn)”和“間接經(jīng)驗(yàn)”。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，孩子把手伸進(jìn)冰水里，直接感覺到冰水很涼，他以后就記住這種感覺了，這就是“直接經(jīng)驗(yàn)”；但是，冰水的溫度是零攝氏度這樣的知識(shí)性，孩子是無(wú)法直接感受到的，只能靠別人告訴他，這就是“間接經(jīng)驗(yàn)”。</font></h3><div><font color="#808080"><br></font></div><div><font color="#808080">正如蒙特梭利所說(shuō)：我聽過了，我就忘記了，我看到了，我就記住了，我做過了，我就理解了。</font><font color="#ed2308">6歲前的兒童的學(xué)習(xí)，本應(yīng)該以“直接經(jīng)驗(yàn)”為主，讓孩子去觸摸、品嘗、觀看生活中不同物品的不同形狀、手感、味道、顏色。</font><font color="#010101">但是現(xiàn)在很多幼兒園的教育以及家庭教育，卻過早地開始灌輸知識(shí)，并用貼花等獎(jiǎng)品誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，既沒有充分發(fā)展孩子的天性，也沒有養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</font></div> <h3><b>6歲前，孩子該學(xué)什么</b></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>身體、心理健康發(fā)展培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，多鍛煉身體，保持好個(gè)人衛(wèi)生；能夠良好地跟周圍的人相處，學(xué)會(huì)相互分享、相互幫助；具備一定的生活自理能力；具備基本的安全常識(shí)。 </b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>閱讀、交流、表達(dá)能力能夠獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的故事繪本，并養(yǎng)成固定、自覺的閱讀習(xí)慣；能連貫、流暢地把書中、生活中的故事向他人表述。</b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>融入集體，基本禮節(jié)在同齡人的集體活動(dòng)中，能夠積極參與，跟其他小朋友很好地配合，不膽怯退縮；懂得尊敬朋友、長(zhǎng)輩，有禮貌。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>好奇心、探知欲對(duì)身邊的自然現(xiàn)象感興趣，有主動(dòng)詢問的習(xí)慣；有自己動(dòng)手一探究竟的欲望。</b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣開始接觸一種或者集中藝術(shù)活動(dòng)，了解基本知識(shí)和基本技能，比如樂器、舞蹈、歌唱、體育運(yùn)動(dòng)。 但要注意，讓孩子接觸一些基本知識(shí)就可以，不要進(jìn)行太難、太艱苦的訓(xùn)練，否則很容易讓孩子心理受挫，甚至身體受傷，留下終生遺憾。 教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。學(xué)前教育，就是讓孩子“玩好”，具備基本的生活、交流技能，并且讓孩子獨(dú)特的個(gè)性得到發(fā)展。</b></font></h3> <h3>有一種教育，叫守望！</h3> <h3>藍(lán)蝶幼兒園是一家專注身心健康生命教育，培養(yǎng)生命領(lǐng)袖的高端連鎖幼兒園。通過藍(lán)蝶生命教育國(guó)際研究院、培訓(xùn)學(xué)院，諸多國(guó)際國(guó)內(nèi)專家，吸取東方優(yōu)秀教育文化精髓、國(guó)際先進(jìn)教育理念，運(yùn)用西方科學(xué)的體驗(yàn)式心理學(xué)教學(xué)手法、音樂、舞蹈、藝術(shù)等體現(xiàn)方式，融入兒童發(fā)展的六大教學(xué)領(lǐng)域，360度提升孩子的身心健康發(fā)展，潛能全面開發(fā)。藍(lán)蝶幼兒園強(qiáng)調(diào)提供有品質(zhì)的老師，父母與孩子三位一體的共同學(xué)習(xí)空間。讓老師、父母幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的生命獨(dú)特特質(zhì)和才華，并全然綻放自己，成長(zhǎng)為生命領(lǐng)袖。</h3><div>藍(lán)蝶幼兒園愿景:</div><div>助天下父母覺醒，</div><div>讓天下孩子幸福。</div><div>藍(lán)蝶幼兒園價(jià)值觀:</div><div>尊重生命、感恩生命、發(fā)現(xiàn)生命、綻放生命</div><div><br></div><div>藍(lán)蝶幼兒園教育觀:</div><div>扎根生命教育，培養(yǎng)生命領(lǐng)袖，保護(hù)孩子的純真天性，發(fā)現(xiàn)發(fā)展孩子的生命特質(zhì)，啟發(fā)智商，贏在情商。</div><div><br></div><div>藍(lán)蝶幼兒園駐馬店站</div><div><br></div><div>地址：河南省駐馬店市驛城區(qū)交通路與平安巷口藍(lán)蝶幼兒園</div><div><br></div><div>呵護(hù)成長(zhǎng)熱線：</div><div>辦公室： 0396-3555123</div><div>靜靜老師：13303961683</div><div>茜茜老師：18272985442</div><div>揚(yáng)揚(yáng)老師：15839646280</div>
太保市|
和平区|
微博|
北海市|
彰化县|
梅州市|
安岳县|
得荣县|
治多县|
陆川县|
邹平县|
华蓥市|
离岛区|
迁西县|
恭城|
湖南省|
湖州市|
庐江县|
芜湖市|
全椒县|
吴桥县|
仁布县|
苍溪县|
宁国市|
仙桃市|
襄城县|
新平|
西平县|
城步|
宁都县|
南江县|
石柱|
余干县|
雅安市|
新平|
宁城县|
桐乡市|
古交市|
富源县|
恩施市|
营口市|