春風十里香滿地，傳經(jīng)送寶醒校園---教研室領(lǐng)導蒞臨徘徊鎮(zhèn)中心校指導教學工作

春暖花開

<h3>　　楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的青草，吹皺了靜靜流淌的河水，也吹來了課堂改革的新思想，新思潮！4月12日上午，武安市教研室江鑫莉、張紅艷、郝貴芳老師以及光明小學副校長靳煥琴蒞臨徘徊鎮(zhèn)中心校，分別在徘徊鎮(zhèn)實驗小學，茶口小學觀摩和指導教學工作。兩個學校的六年級語文，英語老師，五年級語文英語老師分別做了常態(tài)課的展示。觀課之后，幾位教研員針對課堂中的問題和老師們進行交流指導，從目標的設(shè)定，教材的處理，學情的把握，理念的更新等方面對五六年級語文英語教學工作進行了指導，著重對六年級的復習備考工作進行了指導。徘徊中心校的全體五六年級老師參與了聽評課活動，大家都感到畢業(yè)班的復習教學工作有了方向感，歸屬感。</h3> <h3>　　六年級張冠華老師的復習課</h3> <h3>　　學生們聚精會神地聽講，思考。</h3> <h3>　　英語教研員張紅艷老師細致觀課，及時記下自己的思考和指導意見。</h3> <h3>　　王相麗老師的五年級英語對話課。</h3> <h3>　　王老師注重對學生聽力策略的指導，引導學生觀察圖片，結(jié)合聽力問題，找到聽力活動中的關(guān)鍵詞，聽的時候抓住重點。完成聽力活動任務(wù)以后又借助聽力材料提出新的問題，引導學生抓住更多細節(jié)，同時也為新課學習提供了情境，環(huán)節(jié)之間過渡了無痕跡卻流暢自然，受到了教研員張老師和聽課教師的一致好評。</h3><div> 本課學習現(xiàn)在進行時，王老師將動詞現(xiàn)在分詞的含義在情境中用肢體語言進行詮釋，并引導學生一起做一做，說一說，學生在動手做的過程中自然而然的理解了本課的重點知識點。</div><div> 結(jié)合本課學習目標，從學生的生活實際出發(fā)，王老師設(shè)置了很有個性的作業(yè)，也為下節(jié)課的學習做好了鋪墊，可以說是隨風潛入夜，潤物細無聲。 </div> <h3>　　老師的鼓勵讓我更自信，更優(yōu)秀！</h3> <h3>　　王憲書老師講的是句型復習課，王老師把句型的理論分析的十分透徹，并與例句分析對照，讓孩子們對難句的理解運用有了由“山重水復疑無路的迷茫，到了柳暗花明又一村的清澈”。</h3> <h3>　　趙國云老師講的是“單元重組復習課”，趙老師抓住了整個單元中的字詞易錯點，句式混淆點，寫作特色點講練結(jié)合，似層層剝筍，由淺入深，由易到難，扎實中滲透真實，真實中包含扎實。</h3> <h3>　徘徊中心校劉龍校長深入課堂觀課</h3> <h3>　　語文教研員江鑫莉老師認真觀課。</h3> <h3>　　茶口學校王彩平老師的五年級語文課。</h3> <h3>　　茶口學校趙亞偉老師的六年級語文課。</h3> <h3>　　徘徊中心校副校長鄭軍良全程參與聽課指導活動。</h3> <h3>　　教研員郝貴芳老師和光明小學靳煥琴校長觀課中</h3> <h3>　觀課之后，江老師，郝老師分別對兩節(jié)語文課做了點評，讓在座的語文老師抓優(yōu)補缺，優(yōu)化和提升課堂教學，并對六年級復習課該如何重組，如何備課，如何上高效課做了指引。同時也給所有的老師透露了將來語文課命題的方向，讓老師們在關(guān)注雙基的同時，多關(guān)注學生的聽、說、讀、寫的能力，讓孩子課堂敢說、愛說、樂說，也要培養(yǎng)學生由一篇課文的學習到讀好書讀整本書的興趣！老師們聽后茅塞頓開！</h3><div> </div> <h3>　　江老師，徘徊中心校副校長韓守斌和議課教師互動交流。</h3> <h3>　　教研員在茶口學校議課和指導語文教學工作</h3> <h3>　　英語組的交流同樣精彩紛呈。兩位做課老師說課完畢，觀課老師進行了中肯的評議，提出了許多很實用的建議。</h3> <h3>　　張老師指導我們?nèi)绾伟盐战滩?，理解教材的編排意圖，結(jié)合學情，科學設(shè)置教學目標。</h3> <h3>　　張老師還向我們傳遞了英語教學的許多新的理念：如：培養(yǎng)學生的英語思維方式，避免漢語式的英語；利用多種方式解釋英語單詞的意義：實物，圖片，動作，簡筆畫等等；讓學生參與到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，成為學習的主人。</h3> <h3>　　活動的最后，徘徊中心校副校長韓守斌進行了總結(jié)。韓校長指出：一：課堂是嚴肅的，課堂教學要有章法，老師們要努力學章法，強師能，避免課堂教學的盲目性和隨意性。二：教學是一項認真的工作，教學目標如何設(shè)定，通過什么方法，什么手段實現(xiàn)，要認真思考，科學設(shè)計。三：注重教學效果：一節(jié)課的學習效果如何檢測，如何查找發(fā)現(xiàn)問題，教師要做好預(yù)設(shè)。四：教師在課堂上頭腦要清晰，根據(jù)學生的反饋適時調(diào)整教學內(nèi)容，對教學設(shè)計進行二次備課。五：今天的學習受益匪淺，不要只停留在字面上，各位老師回去之后要細細消化，將老師們的指導意見落實在課堂教學中。不斷改進，不斷進步。</h3>