識(shí)字教學(xué)展風(fēng)采智慧交流促發(fā)展——達(dá)旗第二小學(xué)語(yǔ)文校本研究活動(dòng)

化楠

<h3>　　最美人間四月天。4月11日，迎著明媚的朝陽(yáng)，我們達(dá)拉特旗第二小學(xué)正如火如荼地開(kāi)展著以“識(shí)字教學(xué)”為主題的教學(xué)交流活動(dòng)，參加本次活動(dòng)的有教研室專家高思老師、本校王君蓮校長(zhǎng)、分管教學(xué)的梁靜副校長(zhǎng)以及達(dá)旗第二小學(xué)全體語(yǔ)文教師。</h3> <h3>　　本次講課的教師有年輕有為的彭佩嫻老師和王嬌老師以及經(jīng)驗(yàn)豐富的秦小艷老師和張敏老師。這四節(jié)課從備課到課例展示的整個(gè)過(guò)程都作了精心的準(zhǔn)備，切切實(shí)實(shí)地把本次活動(dòng)作為交流與提升識(shí)字教學(xué)水平的平臺(tái)。</h3> <h3>精神的盛宴</h3> <h3>　　第一節(jié)由彭佩嫻老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》。在課堂教學(xué)中，彭老師字不離文，詞不離句；運(yùn)用表演動(dòng)作理解詞語(yǔ)的意思，把對(duì)形聲字的講解落到實(shí)處。整堂課在彭老師飽滿的情緒下進(jìn)行，不斷扎實(shí)識(shí)字教學(xué)。</h3> <h3>　　第二節(jié)由王嬌老師執(zhí)教《夜色》。教學(xué)層次分明，語(yǔ)言干脆利落卻不失親切自然；課題導(dǎo)入順勢(shì)寫(xiě)字，善于利用課堂時(shí)間；分類識(shí)字、游戲識(shí)字減輕識(shí)字難度。王老師年輕卻不失穩(wěn)重，穩(wěn)重中突顯教學(xué)機(jī)智。</h3> <h3>　　第三節(jié)由秦小艷老師執(zhí)教《靜夜思》。有經(jīng)驗(yàn)的秦老師選擇挑戰(zhàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)大膽有新意，難點(diǎn)巧妙化處理，寫(xiě)字教學(xué)細(xì)致、扎實(shí)，有名師之氣度風(fēng)范。</h3> <h3>　　第四節(jié)由張敏老師執(zhí)教《樹(shù)和喜鵲》。張老師的課富有童趣，并且能通過(guò)多種識(shí)字方法扎實(shí)識(shí)字教學(xué)，如：生活識(shí)字、猜謎識(shí)字、形聲字、圖片識(shí)字等；隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合，真正把識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處。</h3> <h3>專業(yè)的引領(lǐng)</h3> <h3>　　四節(jié)課后，二小的老師們各抒己見(jiàn)，從不同的點(diǎn)、面，交流自己的所得，所思，所悟。</h3> <h3>　　</h3><h3> 在課后的評(píng)課環(huán)節(jié)中，由我校分管教學(xué)的梁靜副校長(zhǎng)主持，由我校的老師們以及教研室的高思老師對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了精彩的總結(jié)，她肯定了四位老師的優(yōu)點(diǎn)，也提出了對(duì)識(shí)字教學(xué)的建議，并細(xì)致的分析了原因，給出了解決問(wèn)題的方法。</h3> <h3>“幾點(diǎn)肯定”：</h3><h3>1.幾位老師的課都體現(xiàn)出了部編版教材雙線組織的特點(diǎn)。</h3><h3>2.都能夠注重識(shí)字興趣，不斷浮現(xiàn)生字進(jìn)行識(shí)記，識(shí)字形式多樣，字不離文，文不離字，扎實(shí)識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。</h3><h3>3.都重視課文的朗讀，能達(dá)到讀準(zhǔn)確、讀流利的目標(biāo)，能做到不脫離文本，通過(guò)教師范讀，學(xué)生多種形式讀，完成對(duì)識(shí)字的鞏固。</h3> <h3>“幾點(diǎn)思考”：</h3><h3>1.教師的朗讀指導(dǎo)要重點(diǎn)突出。如《動(dòng)物兒歌》中教師的領(lǐng)讀應(yīng)落實(shí)到每個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)；再如《夜色》中對(duì)長(zhǎng)句子的指導(dǎo)。</h3><h3>2.寫(xiě)字指導(dǎo)要扎實(shí)有效。從觀察生字的占格和結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫(huà)的穿插避讓，易錯(cuò)筆畫(huà)的運(yùn)筆及走向幾方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。展評(píng)時(shí)教師引領(lǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)從多方面評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)不須字字評(píng)價(jià)，貴在精，不在多。</h3><h3>3.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。如何教能把課堂還給學(xué)生，如何教能夠讓學(xué)生自愿去合作，是我們每位教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。</h3><h3>4.隨文識(shí)字。是否每個(gè)字都需要隨文識(shí)字，哪些字可以拿出來(lái)運(yùn)用方法識(shí)記，教師應(yīng)做出恰當(dāng)選擇，但更重要的是以興趣為前提，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。</h3><h3>5.評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言更要講藝術(shù)，用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步。</h3><h3> 教師是魔術(shù)師，讓學(xué)生猜不透才有新意。要改變“千課一面”，堅(jiān)持有特色有創(chuàng)新的教育，才能抓住學(xué)生的心。</h3> <h3>“兩點(diǎn)希望”：首先，“管住自己的嘴”放手學(xué)生去說(shuō)，去讀，去思考；其次多研究部編教材，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。</h3><h3><br></h3> <h3>　　最后，王校與梁校分別對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。低段教學(xué)常規(guī)管理是關(guān)鍵，識(shí)字寫(xiě)字方法指導(dǎo)是重點(diǎn)，專業(yè)引領(lǐng)是方向，構(gòu)建高效課堂為宗旨。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)為我校語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，達(dá)到了提升課堂，扎實(shí)教學(xué)的目的。我們?nèi)詴?huì)帶著一顆初心扎根課堂，靜聽(tīng)課堂拔節(jié)聲。</h3>