春色滿園，醉美漆幼——漆橋幼兒園開展自然角觀摩，評(píng)比活動(dòng)

且行且珍惜……

<h3>　　自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然的一扇"窗"，也是展示、發(fā)現(xiàn)自然之美的 "小樂(lè)園"。大自然中有許多事物在不經(jīng)意間會(huì)撥動(dòng)幼兒的心弦，并頻頻觸動(dòng)他們的心靈深處。正是在與自然角的朝夕相處中，寶貝們的良好性格和健康心理得以形成。我們應(yīng)賦予自然角更深層次的意義，充分利用這份教育資源，更好地挖掘出自然角的潛在價(jià)值！</h3> <h3>為了提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師通過(guò)各班級(jí)之間參觀交流，尋找差距，從而提高自己對(duì)自然角創(chuàng)設(shè)的能力。4月11日，漆橋幼兒園開展第三次自然角觀摩評(píng)比活動(dòng)。前期我園已進(jìn)行過(guò)兩次自然角的觀摩評(píng)比活動(dòng)。</h3><h3>第一次"自然角的環(huán)境布置"的觀摩與評(píng)比</h3><h3>第二次"自然角的區(qū)域劃分以及自然角規(guī)則擬定"</h3><h3>本次活動(dòng)觀摩評(píng)比"幼兒在自然角的足跡"</h3> <h3>每個(gè)班的老師在介紹本班自然角的創(chuàng)意與特色</h3> <h3>凌空的美在于老師的智慧！</h3> <h3>與其說(shuō)種下的是種子倒不如說(shuō)種下的是希望</h3> <h3>自然角的觀察記錄，記錄著孩子們是如何管理動(dòng)植物，記錄著它們生長(zhǎng)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的"秘密"。讓我們一起尋找孩子們的發(fā)現(xiàn)吧！</h3> <h3>孩子們用畫畫的方式記錄著西紅柿生長(zhǎng)的過(guò)程</h3> <h3>小蝌蚪的成長(zhǎng)記</h3> <h3>可愛(ài)的多肉植物們也都萌萌噠！</h3> <h3>生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透著美的路徑，飼養(yǎng)與觀賞兩不誤，好一派春意盎然！</h3> <h3>嗨，小烏龜，以后就讓我們?cè)谶@小花園里一起生活吧！</h3> <h3>　各班充分挖掘生活資源，自然材料都被完美改造，植物肆意旺盛的生長(zhǎng)著，創(chuàng)設(shè)出別具一格的自然角。每個(gè)孩子自己種植，自己做標(biāo)記，種植的豆子、大蒜、小麥等都開始發(fā)芽了，嫩嫩綠綠的惹人憐愛(ài)！風(fēng)景這里獨(dú)好。</h3> <h3>此次評(píng)比活動(dòng)，我園自然角的變化十分明顯，這也是園領(lǐng)導(dǎo)重視和教師積極參與的結(jié)果，也體現(xiàn)了園本教研的實(shí)效性。在虞永平教授的課程游戲化對(duì)種植區(qū)提出的"全收獲."的理念的指導(dǎo)下我們要讓自然角不再成擺設(shè)，對(duì)于孩子的種植區(qū)我們不能嘎然而止，而是要把它延續(xù)下去，可以將自然角的種植延續(xù)到生活區(qū)，也可以延續(xù)到美工區(qū)，與我們園的課題研究相結(jié)合，從而讓孩子體驗(yàn)多樣化的活動(dòng)，多方面的經(jīng)驗(yàn)。這就要求老師們?cè)谧匀唤堑膭?chuàng)設(shè)上有更多的思考和創(chuàng)意，真正使孩子們?cè)谧匀唤沁@樣一個(gè)小角落中尋找到更多的快樂(lè)，更成為幼兒觀察探究、學(xué)習(xí)科學(xué)、走進(jìn)自然的一個(gè)多彩空間。</h3>

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春色滿園，醉美漆幼——漆橋幼兒園開展自然角觀摩，評(píng)比活動(dòng)

且行且珍惜……

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