<h3>余老集詩、書、畫、印于一身。今發(fā)余老詩、書、畫、印之＂詩＂巜小竹齋詩抄》原稿，供大家欣賞。</h3> <h3>余老認(rèn)為，書、畫、印三者各有其自身的特點，但有相互滲透，相互影響。文藝修養(yǎng)，特別是詩文，在書，話音藝術(shù)中又有著特殊的作用。詩、書、畫、印成為余老一生的追求。</h3> <h3>余老原不能詩。為了書畫的需要。他開始了學(xué)詩的艱苦歷程。</h3> <h3>平仄的問題，就像一把鎖把它拒之門外。早在1943年，余老在江西蘇溪，曾向一位老秀才學(xué)詩，但沒有入門。</h3> <h3> 后來的友人的點破，除了死記硬背別無竅門。因此，他用了一年時間，每天早上花1小時讀唐詩，重點是背平仄，果然奏效。</h3> <h3>這樣，他一邊作畫，一邊吟詩，融詩、畫于一體，形成自己獨特的風(fēng)格和意境。</h3> <h3>后來，余老欣逢盛世，樂享晚年，筆一發(fā)而不可收。</h3> <h3>他收集了200余首輯為一冊巜小竹齋詩抄》。在余老的小竹齋里，我們讀到他的近作：有吟家鄉(xiāng)山水的；</h3> <h3>有贈和友人的；有歌頌盛世的……有的如潺潺流水；有的似長江波浪；</h3> <h3>有的像松濤陣陣；有的則如泣如訴……讀著吟著，我們像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿，一股清新之風(fēng)拂面而來……</h3> <h3>畫上題自作詩，可展示意境而增添情趣。</h3> <h3>請看巜蓮蓬圖》的配詩：＂秋風(fēng)瑟瑟有余香，褪卻紅妝與翠裳。難得不隨殘葉碎，猶留百子滿蓮房。＂</h3> <h3>單調(diào)的兩桿蓮蓬，配上這首詩，既豐富了畫面，更給人以遐想。＂</h3> <h3>＂春來滿樹笑東風(fēng)，五月端陽花更紅。莫道朱顏不入眼，璣珠萬顆藏其中。＂</h3> <h3>作者借石榴的外形與內(nèi)蘊，闡發(fā)外形美與內(nèi)在美，使巜石榴圖》寓意更深刻。</h3> <h3>再看巜山花圖》：＂地角巖邊憑運安，根深葉茂不悲觀。一年四季花枝艷，端為行人一路看＂。</h3> <h3>作者借詩歌頌奉獻(xiàn)精神，用心良苦。</h3> <h3>當(dāng)然，畫的題款不一定非用詩，用生動有趣的文句，或闡發(fā)對書畫的觀點，</h3> <h3>或抒發(fā)思想感情，或評價作品，或說明主題。</h3> <h3>亦同樣令畫面生輝。</h3> <h3>余老總認(rèn)為：書畫的題款十分重要，沒有固定的程式，創(chuàng)造就在于突破程式而又得體。</h3><h3><br /></h3> <h3>要達(dá)到這種效果，就要靠文學(xué)的修養(yǎng)。</h3> <h3>因而余老迄今還苦苦學(xué)習(xí)。</h3><h3><br /></h3> <h3>詩、書、畫、印融為一體，是余老畢生的追求。</h3><h3>"老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明"。小竹齋里，余老</h3><h3>和我們對面而坐，談逝去的歲月，憶崇敬的老師，話坎坷的經(jīng)歷。但他想得更多，談得更起勁的還是在有生之年，如何為繁榮民族文化而盡微薄之力。透過他的言談，我們看到了藝術(shù)家那顆伴隨中華民族脈搏而跳動的、充滿青春活力的心！</h3><h3><br /></h3> <h3>文章選自木川先生《六十春秋作硯耕》</h3>
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