<h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b> 觀課本博物館 品味傳統(tǒng)文化</b> </h1><h3 style="text-align: center;"> <b> 壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初中研學(xué)旅行</b></h3> <h3> 中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著五千年的積淀，繼承和發(fā)揚(yáng)它，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自豪感、形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，但如何來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)它，是當(dāng)前擺在我們廣大教師面前的重大課題。為此，壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初中開(kāi)展“觀課本博物館，品味傳統(tǒng)文化”的研學(xué)旅行活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的，感受百年教育發(fā)展史，入學(xué)體驗(yàn)讓學(xué)生懂得尊師重教的意義，懂得老師家長(zhǎng)對(duì)自己的期待，活字印刷術(shù)體驗(yàn)，體會(huì)到四大發(fā)明之神奇。一天的集體生活，將使孩子們收獲快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)。</h3> <h3> 當(dāng)我們決定研學(xué)后，我便組織呂帥等四位老師進(jìn)行商量相關(guān)事項(xiàng)，并且征求了大量學(xué)生的意見(jiàn)。</h3><h3><br></h3> <h3> 在征求學(xué)生的同時(shí)，還積極聯(lián)系家委會(huì)主任張文娟、王赫瑩女士，探討研學(xué)旅行的事宜。兩位女士在微信群里發(fā)出研學(xué)通知后，家長(zhǎng)們積極參與，由于報(bào)名人數(shù)太多，名額有限，我們不得不按報(bào)名順序選取了部分家長(zhǎng)做為志愿者。</h3> <h3> 為了確保此次活動(dòng)的順利進(jìn)行，家委會(huì)代表多次到校和我們商討相關(guān)方案，面對(duì)面的交流本次研學(xué)旅行的全部流程。在征求家長(zhǎng)代表和孩子意見(jiàn)的基礎(chǔ)我們確立了本次活動(dòng)的主題“觀課本博物館，品味傳統(tǒng)文化”。確定了主題后 ，我們當(dāng)晚就確定了報(bào)名的方式、開(kāi)營(yíng)的流程、旅行社、活動(dòng)方案、安全預(yù)案等，一直忙到晚上十點(diǎn)多。對(duì)家長(zhǎng)志愿者的辛勤付出，在此表示衷心地感謝。</h3> <h3> 研學(xué)旅行是一場(chǎng)跟著課本去旅行的活動(dòng)，為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所得、學(xué)有所悟，我們老師也積極參與進(jìn)來(lái)，劉瀟瀟、孫旭昊、張曉瑤老師積極準(zhǔn)備與研學(xué)有關(guān)材料和所用到的物品。</h3> <h3> 孫旭昊、劉瀟瀟老師把課本博物館介紹、公共場(chǎng)合的禮儀、入學(xué)禮、活字印刷術(shù)涉及到內(nèi)容整理成冊(cè)，孫旭昊老師說(shuō)：“我們這樣做，不為別的，組織一次活動(dòng)不容易，一定要搞好，我為了孩子多付出一點(diǎn)，孩子就能多收獲一點(diǎn)。”</h3> <h3> 精美活動(dòng)手冊(cè)這背后，凝聚的是老師辛勤的付出，凝聚的是老師對(duì)這次活動(dòng)美好的期待，凝聚的是老師對(duì)這次活動(dòng)永久的回憶。 </h3> <h3> 我和呂帥老師也給每位學(xué)子準(zhǔn)備了一份的禮物“?！笨??！八透！庇袧庥舻膫鹘y(tǒng)文化的氣息，也有班主任的一份濃濃的愛(ài)，讓學(xué)生在活動(dòng)中過(guò)得開(kāi)心，也希望孩子們學(xué)會(huì)感知愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)和傳遞愛(ài)。</h3> <h3> 當(dāng)陽(yáng)光掀開(kāi)薄薄的晨霧的面紗時(shí)，我們舉行了簡(jiǎn)短而不簡(jiǎn)約的開(kāi)營(yíng)儀式，馬校長(zhǎng)的講解，使我們了解了人文的淄博，家長(zhǎng)的講解，給了我們更多的美好祝愿。</h3> <h3> 莊嚴(yán)的授旗、莊重的宣誓，我們對(duì)研學(xué)旅行有了更深的理解，它是一次實(shí)踐、鍛煉、合作、分享的過(guò)程，是收獲快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)的過(guò)程，是在燦爛如花的年齡，留下最美好記憶的過(guò)程。</h3> <h3> 撫今懷昔，走入一場(chǎng)穿越時(shí)光的旅行，重溫學(xué)生時(shí)代的美好回憶，課本博物館我們來(lái)了！</h3><h3> 中國(guó)課本博物館，文化、文明娓娓道來(lái)！</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">聆聽(tīng)教育故事，讓文化薪火相傳</h3><h3> 這是書(shū)簡(jiǎn)廣場(chǎng)。透過(guò)無(wú)窮韻味的竹簡(jiǎn)、體味秉承中華文明的點(diǎn)橫豎撇捺，如同置身于一間愜意的書(shū)齋小屋，十年讀書(shū)的甜蜜與辛酸，勾起我們對(duì)書(shū)香的眷念和依戀。</h3> <h3> 昔日的《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》......今天的《地理》、《數(shù)學(xué)》、《語(yǔ)文》，都靜靜地躺在這里，等你來(lái)回味。當(dāng)中華民族的手指輕輕而略帶沉重地翻過(guò)那泛黃的書(shū)頁(yè)時(shí)，一脈傳承的中華民族的精神，卻要根植在了我們每個(gè)人的心里。書(shū)籍，帶給我們的不僅是厚重的歷史文化，也是華夏文明的延續(xù)與傳承的載體。</h3> <h3> 上下五千年，中國(guó)一路風(fēng)塵仆仆走來(lái)，腳下踏的是深厚的文化底蘊(yùn)，但由于舶來(lái)文化的沖擊，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守變得越來(lái)越脆弱。老師多么希望你們像此時(shí)此刻，靜靜地聽(tīng)、靜靜地記，聽(tīng)聽(tīng)我們的傳統(tǒng)文化，記記我們的傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化薪火永流傳。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">入學(xué)學(xué)禮，啟智求學(xué)</h3> <h3> “入學(xué)禮”被視為人生的大禮，古代的兒童一般四至七歲入私塾讀書(shū)，稱之為“開(kāi)書(shū)”、“破學(xué)”或“破蒙”，根據(jù)《禮記》和《弟子規(guī)》而流傳下來(lái)的“開(kāi)學(xué)儀式”則歷經(jīng)千年未改。在入學(xué)禮開(kāi)始前，學(xué)生們先排好隊(duì)形。讓學(xué)生注重自己的儀容整潔，是首先要上的第一課。整完衣冠，舉行拜師禮。</h3> <h3> 行過(guò)拜師禮后，學(xué)生要按先生的要求，將手放到水盆中“凈手”。洗手的寓意，在于凈手凈心，去雜存精，希望能在日后的學(xué)習(xí)中專心致志、心無(wú)旁騖。</h3> <h3> 朱砂開(kāi)智，希望學(xué)生日后的學(xué)習(xí)能一點(diǎn)就通。擊鼓明志，意在通過(guò)擊鼓聲警示，引起學(xué)生對(duì)讀書(shū)的重視。描紅開(kāi)筆，我們學(xué)生在紙上寫下一個(gè)“人”字。字雖簡(jiǎn)單，但是寓意深刻。希望學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人。</h3> <h3> 我們?nèi)艘簧袝?huì)有很多場(chǎng)儀式，從滿月禮，成人禮，畢業(yè)典禮，婚禮，儀式是對(duì)過(guò)去一段生命的告白，更是對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的啟程。</h3><h3> 儀式感對(duì)于我們的意義就在于： 用認(rèn)真有趣的態(tài)度，去對(duì)待生活里的小事，才能體悟到生命中的愛(ài)。</h3><h3> 生活需要儀式感，這樣生活才不至于無(wú)趣，生命需要儀式感，它提示著我們轉(zhuǎn)變已發(fā)生。</h3><h3> 舉行儀式的那一刻，它會(huì)告訴我們：儀式感為每一個(gè)普通的日子和動(dòng)作，標(biāo)定它背后的精神內(nèi)涵。</h3><h3> 做為教書(shū)育人的學(xué)校，我想更需要儀式感。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">溯回流轉(zhuǎn)，時(shí)光印記</h3> <h3> 活字印刷術(shù)，這一曾經(jīng)推動(dòng)世界文明進(jìn)程的發(fā)明，隨著時(shí)代的發(fā)展，離我們漸行漸遠(yuǎn)，成為歷史課本中的"一帶而過(guò)"。而今我們滿懷激動(dòng)的心情，走進(jìn)淄博博物館，去穿越時(shí)光找尋過(guò)去的印記。</h3> <h3> 怎樣實(shí)現(xiàn)活字印刷呢？"把需要的鉛字挑出來(lái)，排好版，然后刷上油墨，再把紙鋪在活字版上，按壓均勻，一首詩(shī)詞就印刷好了。"按照步驟一步步走下來(lái)，團(tuán)結(jié)合作，互相分享，即使?jié)M手油污，心里也樂(lè)開(kāi)花。</h3> <h3> 在感受中國(guó)古代文明智慧的同時(shí)，也能自己完成一幅幅佳作，體驗(yàn)不一樣的文字情懷。</h3><h3> 看慣了現(xiàn)代印刷工藝的精美書(shū)籍，對(duì)比油墨斑斑而粗糙的活字印刷，我們頓時(shí)產(chǎn)生一種時(shí)空穿越的感覺(jué)。親手檢字、制版、滾印，我們?cè)隗w會(huì)這種古老印刷工藝帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，也觸摸到了歷史和文明的肌理。穿過(guò)輝煌歲月，這流韻千年的古老技藝，在本次研學(xué)活動(dòng)中煥發(fā)出新的光輝！</h3> <h3> 研學(xué)活動(dòng)在孩子們邊學(xué)邊思中落下帷幕。從這群孩子的談話中，我們能看出來(lái)自他們對(duì)傳統(tǒng)文化敬仰，孩子們也紛紛用自己的作品來(lái)總結(jié)這一路的收獲與成長(zhǎng)</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 呂帥老師表示，在學(xué)生們享受美景的同時(shí)給他們滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，讓他們共同分享傳統(tǒng)文化，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)方式。</h3> <h3> 尹奕涵的家長(zhǎng)說(shuō)：“在國(guó)學(xué)課堂上，看著孩子們身穿漢服、行拜師禮，那一刻，我仿佛置身于孔子寬闊遼遠(yuǎn)的胸膛里，我感受到了尊師重教的意義，也發(fā)現(xiàn)生活中需要這種儀式感，才能喚醒大家對(duì)中華傳統(tǒng)文化尊重?！?lt;/h3> <h3> “這種學(xué)習(xí)活動(dòng)很有意思，讓我知道了活字印刷術(shù)的神奇，我被我國(guó)的傳統(tǒng)文化深深折服，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化 。”李雨涵同學(xué)說(shuō)。同時(shí)她還表示很喜歡這種邊玩邊學(xué)的學(xué)習(xí)方式，令她感到印象深刻。</h3> <h3> 我們組織的這次研學(xué)旅行是課堂的延伸，更是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新方式，研學(xué)旅行能讓孩子們觸摸真實(shí)的世界，看到更加生動(dòng)的真實(shí)。</h3><h3> 孩子們通過(guò)聆聽(tīng)教育故事，體驗(yàn)現(xiàn)代文明，舉行拜師勵(lì)志成人禮，懂得尊師重教的意義，感受神奇的活字印刷術(shù)，體驗(yàn)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，深度體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。</h3><h3> 通過(guò)這次活動(dòng)更使每位同學(xué)懂得感恩、分享、合作、交流。</h3><h3> 研學(xué)旅行是行走在路上的富有生命力的“活”課堂！</h3>
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