<h1><b> 4月10日，桐鄉(xiāng)市"幼小銜接專題研討"活動在桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園如約舉行。本次活動由桐鄉(xiāng)市教育局教研科研室主辦、桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園承辦，參與活動的有來自全市小學(xué)、幼兒園的業(yè)務(wù)校長、園長、教導(dǎo)主任和骨干老師近200位。出席本次活動的有浙江省中小學(xué)名師名校長工作室常務(wù)副校長劉力教授，桐鄉(xiāng)市教育局教研科研室主任鐘林，教研科研室書記鄭桂榮、教研科研室副主任錢建良、教研員屠劍敏等專家與領(lǐng)導(dǎo)。</b></h1> <h1><b> 活動在主持人張茹娟老師的介紹中拉開序幕。共分為四個版塊：現(xiàn)場觀摩、專題報告、互動沙龍和專家點(diǎn)評等。</b></h1> <h1><b> 上午首先是觀摩了幼兒的晨間運(yùn)動。豐富的戶外活動器材和形式，有效地發(fā)展了幼兒攀爬、跑跳、平衡等多種運(yùn)動能力。幼兒的籃球操動作整齊劃一、飽滿有力，充分展現(xiàn)了大班孩子積極向上的精神面貌。</b></h1> <h1><b> 然后是兩位老師的大班集體教學(xué)展示。梁掌華老師以繪本《漏》，展開語言教學(xué)活動。通過聲音激趣、圖片解析、欣賞講述、進(jìn)入情景的方式，引導(dǎo)幼兒理解"漏"的真實(shí)含義。</b></h1> <h1><b> 朱妹老師的數(shù)學(xué)活動《跳格子》則采用回顧經(jīng)驗(yàn)、嘗試合作、梳理經(jīng)驗(yàn)的方式，讓幼兒理解如何從自身為中心向以客體為中心區(qū)別左右。</b></h1> <h1><b> 隨后，與會老師觀摩了區(qū)域游戲現(xiàn)場，具有科學(xué)性、層次性、有效性的區(qū)域游戲材料，充分調(diào)動了幼兒活動的主動性，使其各方面能力都得以發(fā)展，老師們也都在互動交流中感受到環(huán)境的要義。</b></h1> <h1><b> 接著是主題匯報，由實(shí)幼保教主任張茹娟、郁紅璟及教師顧一菲、莫曉鶯、阮潔吉等五人圍繞《我們是這樣進(jìn)行幼小銜接的》進(jìn)行介紹。張茹娟老師圍繞幼兒園"課程背景、課程構(gòu)成、課程實(shí)施"三個版塊進(jìn)行了介紹，其他老師針對其中的運(yùn)動、區(qū)域、生活和主題實(shí)施進(jìn)行了介紹。期間運(yùn)用豐富的圖片、視頻，展示了實(shí)驗(yàn)幼兒園在幼小銜接階段課程上做的努力與取得的成效。</b></h1> <h1><b> 下午首先進(jìn)行8個組的互動沙龍。</b></h1> <h1><b> 每組代表進(jìn)行小組匯報和思維碰撞。</b></h1> <h1><b> 隨后，浙江省中小學(xué)名師名校長工作室常務(wù)副校長劉力教授進(jìn)行了《小學(xué)教學(xué)可以向幼兒園游戲活動學(xué)什么》視點(diǎn)報告。指出：游戲是幼兒的天性、游戲有吸引兒童的內(nèi)在原因，游戲理應(yīng)走進(jìn)課堂教學(xué)，但不等同教學(xué)。在游戲走進(jìn)教學(xué)的研究中，還有不少值得探討的"兩難"問題等。</b></h1> <h1><b> 最后，桐鄉(xiāng)市教育局教研科研室書記鄭桂榮對活動進(jìn)行了總結(jié)。指出，幼小銜接要關(guān)注"以生為本的教學(xué)觀，兒童的可持續(xù)發(fā)展，注重非智力因素"等意見。</b></h1> <h1><b> 本次幼小研討活動，第一次嘗試"小學(xué)走進(jìn)幼兒園"，既拉近了幼兒園與小學(xué)的距離，又加深了兩個學(xué)段間的理解與融合。是探索"雙向銜接"新格局邁出的第一步，也為兒童入學(xué)的"自然適應(yīng)"做好了強(qiáng)有力的鋪墊。</b></h1>
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