秀谷二小“數(shù)學(xué)沙龍”

漫漫

<h3>校園文化建設(shè)品牌：書志教育</h3><div>辦學(xué)理念：靜心教書、立字立人</div><div>育人目標：讀好書、寫好字、做好人</div><div>學(xué)校校訓(xùn)：博學(xué)明理，心正筆正</div><div>學(xué)校校風(fēng)：儒雅勤樸，務(wù)實求真</div><div>學(xué)校教風(fēng)：書墨清高，厚學(xué)致新</div><div>學(xué)校學(xué)風(fēng)：習(xí)字立品，學(xué)以致用</div> <h3>　　2018年4月9日晚上，秀谷二小舉行了第三次數(shù)學(xué)沙龍活動，本次主講人是一、二年級的數(shù)學(xué)老師。本次活動的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)”，計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)知識里面是最基礎(chǔ)的，同時也是最重要的！計算教學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，20以內(nèi)的計算沒學(xué)會，后面大數(shù)的計算就更難學(xué)了！</h3> <h3>　　本次我作為第一個發(fā)言，我就寫出兩道例題9+8和13-9，從這兩道例題中分別提到湊十法和破十法，一年級上學(xué)期學(xué)習(xí)湊十法，花了很多時間，讓他們理解湊十法，而下學(xué)期學(xué)破十法，花的時間更多了，他們對破十法理解起來有點困難，所以我們向其他老師尋求幫助，有沒有學(xué)起來更簡單的方法呢！各位老師都積極的提出自己的想法！</h3> <h3>　　吳瑤老師提出了一種新的計算方法，其實還是和破十法有聯(lián)系，只是學(xué)生會理解起來有些困難吧！</h3> <h3>　　吳愛平老師提出也可以用想加算減的方法，書上有三種方法，我其實側(cè)重相加算減，只要他對加法很熟悉，做減法只要想一下加法，一秒就能有答案，而破十法需要做加減法！但是學(xué)生一定要理解破十法，因為高段計算教學(xué)會運用到破十法的教學(xué)理念！</h3> <h3>　　而應(yīng)麗青老師提出應(yīng)該多讓學(xué)生說一說計算過程，并要注重對學(xué)生的計算能力多練一練，每節(jié)課六道計算，這樣少量多次的練習(xí)，學(xué)生的計算能力會有所提高，應(yīng)麗青有一句話說的很對，計算教學(xué)沒有捷徑可走，只有多做、多練才有效果！</h3> <h3>　　邱志冬老師準備很充分，查找了一些資料，從計算教學(xué)的設(shè)計出發(fā)，計算教學(xué)是很枯燥無味的，如何把計算教學(xué)設(shè)計得生動、有趣才是最根本的方法，低年級學(xué)生注意力不集中，那么就要老師想辦法吸引學(xué)生，提高他們的注意力，比如把計算題編成一個小故事，或是做游戲，要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生有成就感，提高他們的自信心，讓他們愛學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)！</h3> <h3>　　而二年級的王玉珍老師和戴學(xué)誠老師也講述了他們在教學(xué)生乘除法上，學(xué)生對于乘法，理解起來還不是那么困難，而對于除法，學(xué)生在理解上就有困難了，特別是除法計算不會去驗算自己的答案是否正確，老師怎么也想不通，他的答案是怎么來的！</h3> <h3>　　同時高年級的老師也對自己所教的計算教學(xué)題目提出來，與大家共同探討有沒有更好的計算方法來解題！</h3> <h3>　　本次的數(shù)學(xué)沙龍活動圓滿的結(jié)束了，大家都積極的發(fā)表了自己想法和意見，特別是老教師給我們提出了很多寶貴意見，讓我們這些年輕的老師們受益匪淺！</h3>