家長視角的合理教育

Rabby

<h3>1、孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么？</h3><h3><br /></h3><h3>錯誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨："寫快點。""別磨蹭。""不準看電視，好好學習。"</h3><h3>結果：孩子不高興："憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。"</h3><h3>正確做法：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。</h3><h3>結果：孩子心態(tài)平和，心思都在學習上。</h3><h3><br /></h3><h3>2、孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做？</h3><h3><br /></h3><h3>錯誤做法：訓斥孩子："你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你。"</h3><h3>結果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。</h3><h3>正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說："孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。"（適當?shù)刈尯⒆映袚约旱男袨閹淼囊恍┖蠊?。?lt;/h3><h3>結果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想："這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批。"</h3><h3><br /></h3><h3>3、孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做？</h3><h3><br /></h3><h3>錯誤做法：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。</h3><h3>結果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。</h3><h3>正確做法：平靜對孩子說："孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？"孩子："我再看10分鐘行嗎？"家長："行，說話算數(shù)，到時間就關電視。"雙方各退一步。</h3><h3>結果：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業(yè)。</h3><h3><br /></h3><h3>4、孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做？</h3><h3><br /></h3><h3>錯誤做法：發(fā)火："怎么寫得這么亂，你就不能寫好點？"甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。</h3><h3>結果：孩子茫然，不知所措。</h3><h3>正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:"孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是"規(guī)定"，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？"</h3><h3>結果：孩子懂得"規(guī)定"的重要性，心里想："比剛才的字有進步，容易。"孩子會對自己充滿信心。</h3><h3><br /></h3><h3>5、孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做？</h3><h3><br /></h3><h3>錯誤做法：訓斥孩子："你看你，考這么點分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了。"更有甚者使勁踢孩子幾腳。</h3><h3>結果：孩子心情壞到了極點，心里想："我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好。"</h3><h3>正確做法：安慰孩子："孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。"</h3><h3>結果：孩子認真地找原因去了，心里想："我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。"</h3><h3><br /></h3><h3>6、孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時您該怎么做？</h3><h3><br /></h3><h3>錯誤做法：當眾訓斥孩子："你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。"</h3><h3>結果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。</h3><h3>正確做法：給孩子臺階下："我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。"舉個有禮貌的例子。</h3><h3>結果：孩子知道錯了，心想："這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。"</h3>

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家長視角的合理教育

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