你我快樂相約——聯珠一小留守兒童心理團輔活動

醒

<h3>　　為了讓“留守的花朵”不再憂郁開放，我校于2018年3月30日在大會議室對79名留守兒童進行心理團輔，以此引導他們正確看待自身的處境，培養(yǎng)其自尊自愛的心理，增強其對積極情感的體驗與對自我的認同，自我價值感的體驗，從而促進他們積極的人際關系處理。</h3> <h3>　　為了讓大家彼此熟悉，打破隔閡?；顒娱_始讓每個孩子進行自我介紹。</h3> <h3>　　“老師，我還沒準備好?！毙∧行咔拥氐椭^小聲地說。直到大部分小朋友介紹完后，小男孩才說準備好了。雖然聲音很小，但最終克服害羞，勇敢走到大家面前，給他一個大大的贊!</h3> <h3>　　面帶微笑和周圍所有人親切握手，打招呼。讓每個人感受到今天的你是積極樂觀、心情愉快的。</h3> <h3>　　團隊的老師們打破僵局，和孩子們微笑握手打招呼并來個大大的擁抱。頓時整個活動現場開始沸騰，到處涌動著一張張笑臉，回蕩著一聲聲親切的招呼。 </h3> <h3>“你好，認識你真高興!”</h3> <h3>“你好!嘻嘻……認識你真好?！?lt;/h3> <h3>　　學會溝通，體會快樂。讓我們一起進入第一個主題活動:快樂的小貓。</h3> <h3>　　彭副校長和李老師先來個示范。</h3><h3> “喵……”任憑李老師這只小貓多可愛、多搞笑，也沒有逼笑彭副校長。李老師有點小挫敗哦。</h3> <h3>　　為了逗笑面對者，這只“小貓”可沒少費心思，終于在第三次學貓叫時，成功逗笑面對者。</h3> <h3>任你搞笑千百種，唯有冷漠回應你。</h3> <h3>　　“當我想盡辦法逗別人笑時，他怎么也不笑，我好失落，好傷心?！?lt;/h3> <h3>“看到別人笑了，我心里特別高興!”</h3> <h3> “小貓逗我笑時，我想笑，但我怕輸，所以我忍住不笑?？墒俏耶斝∝垥r，我好希望對方和我一起笑。”</h3> <h3>　　增強快樂體驗，學會分享，使大家的關系進一步融洽——進入活動二:你和我的快樂。</h3> <h3>　　來，來，來，大家拉成個圈。我們用擊鼓傳花的方式決定誰來分享一件快樂或有趣的事。</h3> <h3>　　第一個幸運兒是個靦腆的女孩。</h3><h3> “我最快樂的事就是下課了和兩個好朋友在操場上跳繩?！?lt;/h3><h3> 分享后，用數數的方法——從自己的右邊開始數，第2和第4個同學和她一起表演重現當時的情景。 </h3> <h3>　　“我最有趣的事是有次下課和小伙伴踢足球，有個小伙伴把他的鞋子踢飛了?！?lt;/h3><h3> “哈哈哈哈……”再現情景時，整個活動現場被笑聲淹沒了。</h3> <h3>　　“當我跟大家分享我開心的事時，我心里是非常高興的?！?lt;br></h3> <h3>　　自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍。有了它，就邁出了成功的第一步。進入活動三:看我走過來。</h3> <h3>　　李老師給大家準備了籃球、花、書、報紙、球拍等道具。孩子們可以運用道具，自己或自由與他人組合，從十米外走過來。</h3> <h3>“看我們夠帥、夠精神吧!”</h3> <h3>　　熱身活動中始終不敢作自我介紹的小男孩，在這個活動中竟然主動舉手說他要表演?？此谧詈蠖ǜ竦膒ose中露出自信的笑容，為他由衷地點個贊!</h3> <h3>“我們真的很棒哦!”</h3> <h3>“我們這個組合不錯吧!”</h3> <h3>　　“上臺之前，我很緊張，我怕自己完成不了，但結果我認為自己還是挺不錯的?！迸⑿χf。這個女孩在“快樂小貓”的活動中，她說自己笑不出來?？此f這話時眼中似乎有淚水在打轉。李老師拍了拍她的肩說沒事，沒問她原因。沒想到在最后的活動中看到了她的笑臉。</h3> <h3>　　“上臺前很緊張，可是上臺后就不緊張了，其實這沒什么難的。”</h3><h3> 這個男生可是主動舉手要上去表演的哦!</h3><h3> 孩子們，自信是對自己能力的肯定，你們的表現，讓老師看到了你們的自信，你們是最棒的!</h3> <h3>　　今天你們開心嗎?你們幸福嗎?讓我們一起跟著《幸福拍手歌》的旋律唱起來，跳起來吧!活動在歌聲中拉下帷幕。</h3> <h3>　　今天的活動結束了，但我們的快樂并沒有停留，希望孩子們的每一天都像今天一樣笑口常開!笑著過好每一天!</h3> <h3>　　“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”希望所有“留守的花朵”盡情盛開在燦爛的陽光下!</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> (聯珠一小李憶報道)</h3>