<h3> 為全面落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“以游戲為基本活動”的精神，進一步提高教師對區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設、材料投放、組織實施的應用水平，保證區(qū)域活動的有效開展。3月31日，開發(fā)區(qū)第一幼兒園特邀請中國管理科學研究院教育創(chuàng)新研究所研究員兼學前教育學術委員會部副理事長、《幼兒教育導讀》雜志編委、河南大學學前教育理論實踐雙導師、開封市人民政府督學劉振民老師蒞臨我園，對班級的區(qū)域活動進行面對面專業(yè)指導。全體教師和外校學前同仁參加了本次學習。</h3> <h3> 吳園長向前來參加此次培訓學習的老師們介紹了我們學前界的前輩――劉振民老師，同時，對劉老師在百忙之中的到來表達了最熱烈的歡迎。</h3> <h3> 在專題講座中，劉老師重點對各個區(qū)域材料的有效投放和幼兒的自主學習與自主管理等內(nèi)容進行了詳細的講解。</h3> <h3> 劉老師以專業(yè)的引領，結(jié)合生活實際區(qū)角創(chuàng)設活動，深入淺出、分層細致的解讀拓寬了教師在區(qū)域游戲指導的思維方式。劉老師講的精彩，老師們聽的認真，不時低下頭做筆記。</h3> <h3> 利用中午吃飯休息的時間，苗主任帶領外校前來參加培訓學習的老師參觀了我園的各個班級的室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設，區(qū)角建設，大家不斷交流學習。</h3> <h3> 下午開始上課之前，企鵝哥哥帶領全體教師進行律動熱身活動</h3> <h3> 下午一點半，劉老師又繼續(xù)進行授課， 培訓中，劉老師以典型的案例，豐富的圖片、專業(yè)的理論知識，針對“幼兒園的區(qū)角活動該如何設計最科學？”“幼兒活動材料應如何投放及使用策略？”“當下活動區(qū)材料投放中存在哪些問題”等焦點問題進行了詳細講解。生動的語言、形象的描述，迎來了參會人員陣陣掌聲，讓全體聽會人員在收獲知識的同時也轉(zhuǎn)變了理念。</h3> <h3> 講座結(jié)束后，教師們提出了自己在工作中設置區(qū)角時遇到的疑惑，劉教授對于老師提出的問題給出自己的意見和指導，同時也對如何深入開展提供了建議和思路。<br></h3><div> 劉老師的指導，為幼兒園區(qū)域活動的深入開展指明了方向，幫助我園在區(qū)角專業(yè)化道路上快速成長。</div> <h3> 本次培訓在專家的引領下，大家對《指南》背景下區(qū)域活動的組織與開展有了更全面、更專業(yè)的認識，相信在今后的工作中，教師們將不斷在實踐中反思，反思中成長，真正挖掘游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設出適宜的區(qū)域游戲環(huán)境，追隨幼兒游戲的能力，讓幼兒在玩中自主、快樂地成長！</h3><h3><br></h3>
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