<![CDATA[<sup id="lvgfu"><thead id="lvgfu"></thead></sup>]]><![CDATA[<menuitem id="lvgfu"></menuitem>]]> |
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<h1><font color="#ff8a00"><b> 3月29日，“全國(guó)作文教學(xué)改革試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目——天橋區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)”在濟(jì)南濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。濟(jì)南明湖中學(xué)語(yǔ)文組全體教師與兄弟學(xué)校的同行們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)并研討如何使用好中國(guó)作文大系。天橋區(qū)教育局馬海燕副局長(zhǎng)、天橋區(qū)教育教學(xué)研究中心鄢青霞主任出席了本次培訓(xùn)。本次活動(dòng)由天橋區(qū)初中語(yǔ)文教研員李春主持。<br></b><b> 本次培訓(xùn)活動(dòng)由3月29日集中培訓(xùn)暨3月30日入校培訓(xùn)兩部分組成。3月29日在濟(jì)南濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行的集中培訓(xùn)階段分為上午的名師課堂、下午專家講座及研討兩大板塊。</b></font></h1> <h3>上午三位專家老師的精彩作文課例，讓老師們受益匪淺。</h3><h3> 河北省石家莊市骨干教師陳密哲老師，依據(jù)中國(guó)作文大系九年級(jí)下冊(cè)第三章《自然景觀》第五單元《游目騁觀》教材，執(zhí)教“怎樣寫游記”。</h3> <h3> 北京市大興區(qū)語(yǔ)文教研員王方華，執(zhí)教的是八下第二章《人物經(jīng)緯》“定格，描摹一幅小相”。王老師由小游戲入手，順次提供三個(gè)線索讓學(xué)生來(lái)猜小說《哈利波特》，在懸疑叢生中導(dǎo)引出本課的主題《巧設(shè)懸念，扣人心弦》。</h3> <h3>唐山市骨干教師孫雅靜為老師們示范講授了七下第四單元《素描人生》內(nèi)容。孫老師有智慧有顏值，她通過“我的發(fā)現(xiàn)”，“指點(diǎn)迷津”告訴孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫：抓住人物的主要特征、凸顯人物的性格和情感、具體寫出動(dòng)作過程。巧用“步步追問”，“想象延伸”，“局部描寫”等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。</h3> <h1>在下午的培訓(xùn)中，北京師范大學(xué)毛繼東教授，河北省特級(jí)教師宗世勇老師給我們做了精彩的報(bào)告。</h1> <h1>老師認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)中。</h1> <h3>3月30日上午，“全國(guó)作文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目暨天橋區(qū)中學(xué)習(xí)作教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)在明湖中學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。“中國(guó)作文大系”課題專家李孟華、天橋區(qū)教研中心副主任李春、學(xué)校梁向陽(yáng)副校長(zhǎng)、熊英書記及語(yǔ)文教研組全體教師參加會(huì)議。會(huì)議由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)梁玉梅老師主持。</h3><h3><br></h3> <h3>首先由明湖中學(xué)的三位老師根據(jù)對(duì)“中國(guó)作文大系”的理解進(jìn)行了精彩的說課。郭成義老師說課的題目是《難忘的一刻》，她結(jié)合七年級(jí)學(xué)生學(xué)情，注重讀寫一體。</h3> <h3>張適老師的《舌尖上的記憶》，緊扣“濃濃民俗風(fēng)，悠悠佳節(jié)情”這一單元主題，實(shí)現(xiàn)了作文大系和統(tǒng)編新教材以及211小組合作模式的有機(jī)融合。</h3> <h3>李鵬老師的《夢(mèng)囈鄉(xiāng)語(yǔ)》，則以自己的成長(zhǎng)回憶和納蘭性德的《長(zhǎng)相思》設(shè)置情境導(dǎo)入，透出的濃濃鄉(xiāng)情，令在坐老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。</h3><h3><br></h3> <h3>語(yǔ)文教研組的老師們對(duì)三位老師的說課進(jìn)行了深入的研討，并就“中國(guó)作文大系”中的文本選擇和使用等方面提出了自己的看法和困惑。</h3><h3><br></h3> <h3>作文課程專家李孟華老師著重強(qiáng)調(diào)了中國(guó)作文大系的“發(fā)現(xiàn)法”作文教學(xué)，明確了說課六環(huán)節(jié)，即說學(xué)材、說訓(xùn)練點(diǎn)、說準(zhǔn)備、說學(xué)法、說教法、說評(píng)價(jià)。希望語(yǔ)文教師能夠發(fā)揮教育智慧，實(shí)現(xiàn)已有的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)作文大系的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)由教師導(dǎo)航式的操作向?qū)W生的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。</h3><h3><br></h3> <h3>最后李春主任對(duì)這次習(xí)作教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她提出應(yīng)立足于“簡(jiǎn)約實(shí)用”的原則，在推進(jìn)作文教學(xué)改革的過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)取舍，將統(tǒng)編新教材、中國(guó)作文大系的“發(fā)現(xiàn)法”作文教學(xué)、天橋區(qū)的“基標(biāo)”教學(xué)、以及我校的211小組合作進(jìn)行有機(jī)的融合，基于學(xué)生的感受和疑惑，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的簡(jiǎn)約化、規(guī)范化、有效化。</h3><h3><br></h3> <h3>陽(yáng)光明媚迎作改，春華秋實(shí)結(jié)碩果。作文是重要的事，作文是緊迫的事，相信通過一系列習(xí)作教學(xué)培訓(xùn)課程的推進(jìn)，能夠讓我校作文教學(xué)有體有序，能讓學(xué)生的寫作變成快樂的事，變成美好的事。</h3>
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