崇德精藝，翰墨先行——記2018年3月30日瓊山第二小學(xué)美術(shù)組集體培訓(xùn)活動(dòng)

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<h3>　　為推進(jìn)美術(shù)新課程改革的深入發(fā)展，提升我市中小學(xué)美術(shù)教師的書(shū)法專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)校書(shū)法教育教學(xué)水平的提高，根據(jù)市美術(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃，定于2018年3月30日（星期五）上午，舉辦2018年?？谑兄行W(xué)美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展專題培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3>主題：2018?？谑兄行W(xué)美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展大講壇——書(shū)法教學(xué)專題培訓(xùn)講座《我書(shū)意造本無(wú)法》</h3><h3>主講：黃承利（海南師范大學(xué)教授）</h3><h3>時(shí)間：2018年3月30日上午8：40-11：30</h3><div>地點(diǎn)：?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院</div><div>參加人員：全市中小學(xué)美術(shù)老師</div><div> 瓊山第二小學(xué)部分美術(shù)教師</div><div> 這個(gè)題目的主題源于蘇東坡的原話，蘇軾有一首“人生識(shí)字憂患始”的詩(shī)——《石蒼舒醉墨堂》，其中有這樣兩句：“我書(shū)意造本無(wú)法，點(diǎn)畫(huà)信手煩難求”。是說(shuō)我寫(xiě)書(shū)法多重意境的營(yíng)造而不講究什么章法，一點(diǎn)一畫(huà)信手拈來(lái)，懶得去推敲琢磨。意思是書(shū)法應(yīng)該重意不重形，書(shū)法家應(yīng)該以意境的培養(yǎng)為先。</div> <h3>　　黃承利教授從書(shū)法的種類到文人書(shū)法作品欣賞進(jìn)行了細(xì)致的講解。</h3> <h3>官僚書(shū)法——管格體</h3><div> 雷同重復(fù)，顯得比較呆板，規(guī)范模式化的特征。</div> <h3>　　民間書(shū)法：北魏——藥王洞，在一些廟宇題刻中常見(jiàn)。</h3><div> 民間人書(shū)寫(xiě)，不夠規(guī)范。但有情趣，生動(dòng)，耐人尋味。</div> <h3>文人書(shū)法：有情感、精美、技法高超</h3><div>行書(shū)特點(diǎn)：連筆、省筆</div> <h3>　《蘭亭序》天下第一行書(shū)</h3><div> 起筆，連帶牽絲，呼應(yīng)，運(yùn)筆方向和運(yùn)勢(shì)，技法嫻熟。筆畫(huà)的分布，異同</div><div> 代表魏晉筆法，行楷前面部分規(guī)整，像楷書(shū)，連帶少，慢寫(xiě)后面部分流暢連帶多，寫(xiě)的速度快一點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)變化代表感情變化！</div> <h3>　　顏真卿《祭侄文稿》</h3> <h3>　　蘇東坡《寒食帖》天下第三行書(shū)</h3><div> 《黃州寒食帖》又名《黃州寒食詩(shī)帖》，此帖是蘇軾行書(shū)的代表作。這是一首遣興的詩(shī)作，是蘇軾被貶黃州第三年的寒食節(jié)所發(fā)的人生之嘆。詩(shī)寫(xiě)得蒼涼多情，表達(dá)了蘇軾此時(shí)惆悵孤獨(dú)的心情。此詩(shī)的書(shū)法也正是在這種心情和境況下，有感而出的。通篇書(shū)法起伏跌宕，光彩照人，氣勢(shì)奔放，而無(wú)荒率之筆?！逗吃?shī)帖》在書(shū)法史上影響很大，被稱為“天下第三行書(shū)”，也是蘇軾書(shū)法作品中的上乘。正如黃庭堅(jiān)在此詩(shī)后所跋：“此書(shū)兼顏魯公，楊少師，李西臺(tái)筆意，試使東坡復(fù)為之，未必及此”。</div> <h3>賞析書(shū)法作品三步奏：</h3><div>一、首先要研究作者和創(chuàng)作背景</div><div>二、不要看文章內(nèi)容而是看字體筆畫(huà)、字形（線條、字構(gòu)）點(diǎn)線面和表現(xiàn)技法及章法布局</div><div>三、感受作品傳遞的信息：典雅、含蓄、熱烈奔放（線條的游動(dòng)和感覺(jué)筆法運(yùn)勢(shì)等）。</div> <h3>　　第二環(huán)節(jié)是海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉惠玲老師的三江公仔戲木偶藝術(shù)融入初中美術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐講座。</h3> <h3>　　劉惠玲老師結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)三江公仔戲木偶制作工藝展開(kāi)研究，拓寬傳承民間美術(shù)藝術(shù)渠道。讓民間美術(shù)與學(xué)生零距離接觸，感受校本課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集相關(guān)演繹等視頻資源進(jìn)一步豐富課程。</h3> <h3>　　通過(guò)此次學(xué)習(xí)交流，了解了書(shū)法的歷史文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)三江公仔戲木偶制作。</h3><h3> 在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合書(shū)法教材教學(xué)。</h3><div>1.選好教材</div><div>2.結(jié)合課標(biāo)來(lái)備課和教學(xué)，靈活運(yùn)用，不一定局限于一種字體</div><div>3.書(shū)法興趣特長(zhǎng)班的教學(xué)要專業(yè)的引導(dǎo)和練習(xí)！要從書(shū)法的角度去教！寫(xiě)字和書(shū)法的教學(xué)還是不同的！</div><h3> 充分挖掘和利用這些資源并將其應(yīng)用于美術(shù)教育，把蘊(yùn)含其間的美術(shù)元素和人文內(nèi)涵提煉出來(lái)，開(kāi)發(fā)出兼具藝術(shù)性，地方性和時(shí)代性的美術(shù)地方課程。</h3> <h3>　　同一時(shí)間，瓊山第二小學(xué)部分老師在海口第七中學(xué)進(jìn)行了七巧科技系列活動(dòng)。</h3> <h3>主題："七巧科技"系列活動(dòng)</h3><div>主講：全國(guó)"七巧科技"競(jìng)賽組委會(huì)沈曄主任</div><h3>時(shí)間：2018年3月30日上午</h3><h3>地點(diǎn)：海口市第七中學(xué)舉辦</h3><h3>參加人員：全市各中小學(xué)科技老師</h3><h3> 瓊山第二小學(xué)部分美術(shù)老師 </h3><h3> 本次培訓(xùn)由?？谑锌茀f(xié)、?？谑薪逃种鬓k，?？谑械谄咧袑W(xué)協(xié)辦。</h3><h3> "智力七巧板雖小，小東西見(jiàn)大道理"?？此坪?jiǎn)單的七塊形狀各異的幾何圖板，卻能通過(guò)無(wú)窮的想象拼出千變?nèi)f化的圖案，展現(xiàn)豐富多彩的生活。培訓(xùn)結(jié)束后海口市海瑞學(xué)校王老師、儋州魏老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享！</h3> <h3>　　沈曄主任進(jìn)行七巧科技系列活動(dòng)講解。</h3> <h3>　　老師們嘗試用七巧板拼出簡(jiǎn)單的圖案造型。</h3> <h3 style="text-align: center; ">老師交流環(huán)節(jié)</h3> <h3>　　開(kāi)展"七巧科技"系列活動(dòng)，能給予孩子們廣闊的想象空間，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增加他們的幸福感和成就感。</h3> <h3 style="text-align: center; ">儋州魏老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　魏老師通過(guò)2009年至今對(duì)七巧板校本課程的研究和探索，不斷的豐富對(duì)七巧板的課程應(yīng)用，將七巧板完美的跟美術(shù)課堂結(jié)合，提高了孩子對(duì)七巧板課堂的興趣，使孩子們?cè)谕嬷绣憻捔擞^察力，注意力和瞬時(shí)記憶力，并且充分發(fā)揮了孩子的想象力。</h3> <h3>　　在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中結(jié)束了本次培訓(xùn)。通過(guò)七巧板的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，要借用現(xiàn)有的思維提出有別于常規(guī)的導(dǎo)向根據(jù)求知的需求，而創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)模式，滿足求知的需求。也許讓我們學(xué)會(huì)用美好的心情去欣賞周邊的事物，發(fā)現(xiàn)一種蛻變的喜悅。</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: right; ">攝影：各個(gè)美術(shù)老師</h3><h3 style="text-align: right; ">美篇制作：陳文娟</h3>

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