<h1> 美好的春天，美好的遇見(jiàn)，美好的時(shí)光從這里開(kāi)始。2018年3月27日，"第91、92期全國(guó)小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班"遴選全國(guó)140名小學(xué)骨干、正職校長(zhǎng)，帶著夢(mèng)想、帶著使命相聚首都北京，在享譽(yù)"教師成長(zhǎng)搖籃"的北京師范大學(xué)參加教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉辦的為期30天的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。名校薈萃、各領(lǐng)風(fēng)騷，四海一家、五湖皆友，在此開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)之旅，我們共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代教育夢(mèng)想，貢獻(xiàn)智慧和力量。</h1> <h1> 3月28日，第91、92期全國(guó)小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班在京師學(xué)堂舉行開(kāi)學(xué)典禮，教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)、 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心主任毛亞慶致辭并發(fā)表重要講話。毛教授指出：第一，在這三十天的培訓(xùn)里，各位校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變身份、定位角色、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，靜心學(xué)習(xí)，用心思考，做"國(guó)培"好學(xué)生，享受"學(xué)而時(shí)習(xí)之"的學(xué)習(xí)愉悅。第二，要交"國(guó)培"好朋友，學(xué)員之間多交流、多探討，相互啟發(fā)、彼此鼓勵(lì)，體驗(yàn)"有朋自八方來(lái)"的成長(zhǎng)樂(lè)趣。第三，成"國(guó)培"好校長(zhǎng)，強(qiáng)化"好校長(zhǎng)是好學(xué)校"的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。深化教育改革、加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育，校長(zhǎng)是關(guān)鍵少數(shù)；全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)是示范引領(lǐng)。希望各位校長(zhǎng)通過(guò)專家講授、案例分析，互動(dòng)參與、對(duì)話研討，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)校診斷，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主研修等方式，進(jìn)一步總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝練辦學(xué)思想，提升辦學(xué)水平；<span style="line-height: 1.5;">要有"無(wú)所謂，有作為"的態(tài)度，"有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)"的精神，做</span><span style="line-height: 1.5;">好人民滿意的校長(zhǎng)，辦好人民滿意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)人民滿意的教育。</span></h1> <h1> 開(kāi)學(xué)第一課，主題報(bào)告《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)綜合改革的意見(jiàn)》，報(bào)告人：王炳明，教育部教師工作司綜合處副處長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。參與了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)綜合改革的意見(jiàn)》等20多項(xiàng)重要教師政策研制工作，是"國(guó)培計(jì)劃""教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程""全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)"等重大項(xiàng)目的核心組織者。</h1><h1> 今天，王炳明博士從《意見(jiàn)》地位作用、《意見(jiàn)》出臺(tái)背景、《意見(jiàn)》研制思路和《意見(jiàn)》核心內(nèi)容四個(gè)方面進(jìn)行全面解讀。《意見(jiàn)》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，準(zhǔn)確對(duì)標(biāo)新時(shí)代要求，緊扣教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的主要矛盾，描繪了新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的宏偉畫(huà)卷，指明了新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的方向，從師德建設(shè)、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理改革、教師待遇、保障措施等方面提出了一系列建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的政策舉措。</h1><h1> 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們充分感受到以習(xí)近平為核心的黨中央對(duì)教師工作的高度重視和對(duì)人民教師的殷切關(guān)懷；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們的信心更加堅(jiān)定，讓我們的熱情更加高漲；我們一定要不忘初心、牢記使命，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，<span style="line-height: 1.5;">做有理想信念、有道德情操、有仁愛(ài)之心、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師；做</span><span style="line-height: 1.5;">改革創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好校長(zhǎng)，為辦好人民滿意的教育而不懈奮斗。</span></h1> <h1> 3月28日下午，班主任曹靖老師以問(wèn)題導(dǎo)向，從"什么是團(tuán)隊(duì)？什么是團(tuán)隊(duì)組織、團(tuán)隊(duì)建設(shè)？"入手，組織學(xué)員們開(kāi)展"破冰活動(dòng)"，在輕松愉快的游戲中，彼此相互介紹、相互認(rèn)識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)。曹老師說(shuō)，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)從形成期（經(jīng)過(guò)風(fēng)暴期、磨合期、合力期）到高效期。隨后就"<span style="line-height: 1.5;">學(xué)校管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策"進(jìn)行分組研討，然后集中分享，展示智慧。</span></h1> <h1> 3月29日，北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院博士副教授李永瑞老師開(kāi)講的《領(lǐng)導(dǎo)力提升與核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)》專題講座，以問(wèn)題為導(dǎo)向，高屋建瓴、旁征博引、穿越時(shí)空，通過(guò)精辟的理論、精彩的歷史故事、典型的人物案例，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣的從"心智匹配、能位對(duì)應(yīng)"和"構(gòu)建兩美、目標(biāo)同一"兩個(gè)方面闡述了"領(lǐng)導(dǎo)力提升與核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)"的理論支撐和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。李永瑞教授對(duì)什么是專業(yè)人才、管理人才、領(lǐng)導(dǎo)人才？專業(yè)人才如何轉(zhuǎn)型升級(jí)為管理人才、領(lǐng)導(dǎo)人才？如何知人善用、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)？進(jìn)行了全面論述。對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥绾巫鹬夭町悺?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全局育人、自我管理、提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提高辦學(xué)質(zhì)量，給予了很大的啟發(fā)和幫助。讓我們對(duì)"沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)"有了深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了校長(zhǎng)們斗志，校長(zhǎng)們有信心有決心發(fā)揮好關(guān)鍵少數(shù)的引領(lǐng)作用，打造高效團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。</h1> <h1> 3月29日下午，小組沙龍，五個(gè)小組按照研修課程，就"校長(zhǎng)故事會(huì)---我和我的學(xué)校"、"教育漫談---兩會(huì)教育熱點(diǎn)之我見(jiàn)"開(kāi)展交流研討活動(dòng)。大家講著自己的故事、學(xué)校的故事，津津樂(lè)道、滔滔不絕，心情激動(dòng)、信心滿滿，非常自豪，<span style="line-height: 1.5;">氛圍十分熱烈。</span></h1> <h3>國(guó)培計(jì)劃第92期全國(guó)小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班</h3><h3>第五小組沙龍會(huì)議記錄</h3><h3><span style="line-height: 1.5;">會(huì)議時(shí)間：2018年3月29日下午</span></h3><h3>會(huì)議地點(diǎn)：校長(zhǎng)培訓(xùn)樓四樓第四會(huì)議室</h3><h3>會(huì)議主題：校長(zhǎng)故事會(huì)我和我的學(xué)校</h3><h3> 教育漫談兩會(huì)教育熱點(diǎn)之我見(jiàn)</h3><h3>主持人：張 敏（遼寧省開(kāi)原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）</h3><h3>記錄人：李世榮（貴州省雷山縣大塘小學(xué)校長(zhǎng)）</h3><h3>會(huì)議內(nèi)容：</h3><h3>一、小組工作分工安排</h3><h3>二、小組沙龍</h3><h3>三、兩會(huì)教育熱點(diǎn)討論</h3><h3>主題：《從幼升小到高考全面改革，得語(yǔ)文者得高考，關(guān)系到每一個(gè)孩子》</h3><h3>四、組長(zhǎng)張敏校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)</h3><h3> 通過(guò)這次小組沙龍活動(dòng)，各位學(xué)員積極參與，踴躍發(fā)言，并在學(xué)校文化建設(shè)，課程改革，師資培訓(xùn)，學(xué)校特色等方面都作了詳細(xì)的介紹，并互動(dòng)交流，取得了滿滿的收獲！</h3><h3> </h3> <h1> 課前分享，共筑夢(mèng)想。</h1><h1> 吉林省松原市寧江城建設(shè)小學(xué)校長(zhǎng)范秀玲分享《》。</h1><h3><br /></h3> <h1> <span style="line-height: 1.5;">3月30日上午，聆聽(tīng)北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、法學(xué)博士、博士生導(dǎo)師趙朝峰教授作《黨的十九大精神和歷史性貢獻(xiàn)》的講座。第一部分，黨的十九大具有里程碑意義，趙教授詳細(xì)闡述了十八大以來(lái)國(guó)家的飛速發(fā)展和國(guó)際地位不斷提升，"一帶一路"戰(zhàn)略取得階段性的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)地位穩(wěn)居世界第二以及十九大對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略意義。第二部分，黨的十九大的歷史貢獻(xiàn)，趙教授重點(diǎn)講了正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，確立了以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體，為中國(guó)的未來(lái)發(fā)展指明了方向。</span><br /></h1><h1> 趙教授分析了</h1><h1> 毛澤東革命時(shí)代：挽救了中國(guó)革命，建立新中國(guó)，中國(guó)人民站起來(lái)；</h1><h1> 鄧小平改革時(shí)代：挽救了中國(guó)社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)富裕，中國(guó)人民富起來(lái)；</h1><h1> 習(xí)近平新時(shí)代：挽救了中國(guó)共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)，中國(guó)人民強(qiáng)起來(lái)。</h1><h1> 新時(shí)代、新思想、新使命、新征程</h1><h1> 中國(guó)故事、中國(guó)理念、中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量，讓我們倍受鼓舞，<span style="line-height: 1.5;">中國(guó)共產(chǎn)黨偉大，中國(guó)人民偉大，做為中國(guó)人驕傲和自豪！</span></h1><h3><br /></h3> <h1> 3月30日下午，參觀北師大形象陳列館，學(xué)校史、學(xué)校情，感悟北<span style="line-height: 1.5;">師大悠久的歷史和厚重的底蘊(yùn)。</span></h1><h1> 北師大形象陳列館分設(shè)校史廳、名師廳、特色廳、啟功廳和流動(dòng)展廊五個(gè)部分，集中呈現(xiàn)了師大百年的歷史軌跡、精神風(fēng)范、辦學(xué)成就和文化品格。</h1><h1> 從1902年創(chuàng)辦"京師學(xué)堂"到1949年正式改為北京師范大學(xué)，<span style="line-height: 1.5;">是中國(guó)歷史上第一所師范大學(xué)。</span><span style="line-height: 1.5;">追尋歷史的腳步，為求民族發(fā)展為己任，位列"211""985"工程，"雙一流大學(xué)"，北師大培養(yǎng)了一代又一代中國(guó)優(yōu)秀人才，梁?jiǎn)⒊?、李大釗、魯迅、林語(yǔ)堂、王乃彥、莫言、啟功、袁貴仁、于丹…...</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;"> 北師大歷經(jīng)百年而不衰，大師輩出，弦歌不輟的璀璨成就，讓我們每一位參觀者都感到無(wú)比自豪和驕傲。</span><span style="line-height: 1.5;">"學(xué)為人師,行為世范",短短八個(gè)字,莊重典雅,寓意深——</span><span style="line-height: 1.5;">"所學(xué)要為世人之師，所行應(yīng)為世人之范。"激勵(lì)我們不忘初心、牢記使命，治學(xué)修身、兼濟(jì)天下，做好優(yōu)秀校長(zhǎng)，辦好優(yōu)質(zhì)學(xué)校。</span></h1> <h1> 4月2日上午，主題報(bào)告，<span style="line-height: 1.5;">教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)、 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心主任毛亞慶解讀《</span><span style="line-height: 1.5;">義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。</span></h1><h1> 毛教授結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）綱領(lǐng)、怎樣理解基礎(chǔ)教育以及美國(guó)英國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了全面解讀。</h1><h1><span style="line-height: 1.5;">一、標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、過(guò)程</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;">1.角色定位：教育者 領(lǐng)導(dǎo)者 管理者</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;">2.專業(yè)職責(zé)：知識(shí) 態(tài)度 行動(dòng) 戰(zhàn)略計(jì)劃</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;"> 理念 品性 知識(shí) 能力 行為</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;">二、標(biāo)準(zhǔn)的框架及內(nèi)容</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;">（一）五個(gè)理念</span></h1><h1>1.以德為先（校長(zhǎng)的道德使命）</h1><h1>培養(yǎng)學(xué)生：健康的身體 健全的心智 積極的情感</h1><h1>2.育人為本（校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨）</h1><h1>快出人才 多出人才 出好人才</h1><h1>3.引領(lǐng)發(fā)展（校長(zhǎng)的角色定位）</h1><h1>4.能力為重（實(shí)踐導(dǎo)向）</h1><h1>5.終身學(xué)習(xí)（時(shí)代要求）</h1><h1>（二）六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)</h1><h1>1.規(guī)劃學(xué)校發(fā)展2.營(yíng)造育人文化3.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)4.引領(lǐng)教師成長(zhǎng)5.優(yōu)化內(nèi)部管理6.調(diào)適外部環(huán)境</h1><h1>三、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)</h1><h1>總體思路：國(guó)家意志 領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)</h1><h1> 國(guó)民訴求 一線特征</h1><h1>理念思路：<span style="line-height: 1.5;">道德使命 </span><span style="line-height: 1.5;">辦學(xué)宗旨 </span><span style="line-height: 1.5;">角色定位 </span><span style="line-height: 1.5;">實(shí)踐取向 </span><span style="line-height: 1.5;">時(shí)代要求</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;">具體要求 合格標(biāo)準(zhǔn) 行動(dòng)指南 通俗呈現(xiàn)</span></h1><h1>四、怎樣做好</h1><h1>仰望星空，腳踏實(shí)地。</h1><h1>無(wú)所謂，有作為！</h1><h1>辦學(xué)思想既要上墻，更要落地。</h1><h1><br /></h1><h1><br /></h1><h1><br /></h1> <h1> 你第一眼看了見(jiàn)什么？再仔細(xì)看，又看見(jiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？</h1> <h1> 4月2日下午，班級(jí)研討，分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色、互助提高辦學(xué)治校能力。</h1><h1>不論是有著八百年歷史的老學(xué)校，還是剛建校三五年的新學(xué)校，都有著明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、豐富的校園文化，值得學(xué)習(xí)、值得借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、受益匪淺。 </h1> <h1> </h1><h1> 4月3日上午，參觀北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)。</h1><h1> 北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)建于1962年，位于北京CBD核心區(qū)。目前一校五址，82 個(gè)教學(xué)班，2500多名學(xué)生，220 名教職員工，是一所具有文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代活力的美麗學(xué)校。</h1><h1> 學(xué)校倡導(dǎo)文化辦學(xué)，在充分尊重每一個(gè)孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上，通過(guò)寬松、自由、民主、和諧的教育文化環(huán)境; 通過(guò)"發(fā)現(xiàn)、喚醒、激活、點(diǎn)燃、成就"的全新育人途徑，成就每一個(gè)孩子與眾不同的精彩。</h1><h1> 2015年，學(xué)校提出P（項(xiàng)目）D（驅(qū)動(dòng)）C（生成）實(shí)踐育人理念和項(xiàng)目群的構(gòu)建與實(shí)施，讓教育從課堂走向生活，從學(xué)校走向社會(huì)，把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、敢于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的真實(shí)而完整的人。此項(xiàng)教育改革得到政府大力支持，在北京市成立了首批11所PDC教育聯(lián)盟校，推廣此項(xiàng)教育改革成果。PDC教育也得到芬蘭、美國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家教育專家的認(rèn)可。</h1><h1> 多年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，先后被評(píng)為"全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)校""全國(guó)教育改革創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)校"等稱號(hào)。國(guó)家副主席、教育部副部長(zhǎng)到學(xué)校視察稱"這是一所讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展的學(xué)校"。</h1> <h1> 北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)馬駿作了題為《讓教育走向完整的真實(shí)世界》報(bào)告。</h1><h1>這是一個(gè)變化的世界</h1><h1>學(xué)習(xí)能力就是生存能力</h1><h1><span style="line-height: 1.5;"><br /></span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;">我們的教育對(duì)象——</span><br /></h1><h1>數(shù)字化時(shí)代的原住民</h1><h1><br /></h1><h1>PDC理念及項(xiàng)目群</h1><h1>項(xiàng)目 驅(qū)動(dòng) 生成</h1><h1>呼家樓中心小學(xué)從"發(fā)現(xiàn)自我、了解自然、探秘科學(xué)、解讀人文、回歸生活、體驗(yàn)社會(huì)"等六大方面構(gòu)建了項(xiàng)目群。<span style="line-height: 1.5;">其目標(biāo)是從理念到生活，學(xué)以致用，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；從學(xué)校到社會(huì)，讓教育回歸真實(shí)生活，提升生活能力和社會(huì)適應(yīng)力。</span></h1><h1> 呼家樓中心小學(xué)原汁原味的實(shí)踐育人理念與方式呈現(xiàn)，讓我們看到了教師被激發(fā)、喚醒后內(nèi)驅(qū)的轉(zhuǎn)變，這是教師工作熱情與創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)變，也是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。最令人驚喜的是，從中看到了學(xué)生被點(diǎn)燃、發(fā)現(xiàn)后的變化，呼家樓小學(xué)的孩子們興趣被激發(fā)，思維被打開(kāi)、潛能被發(fā)現(xiàn)、品質(zhì)精神在形成。</h1><h1>一年級(jí)項(xiàng)目：觸摸春天</h1><h1>二年級(jí)項(xiàng)目：街道上的店鋪</h1><h1>三年級(jí)項(xiàng)目：童手辦超市</h1><h1>四年級(jí)項(xiàng)目：給北京的汽車安個(gè)家</h1><h1><span style="line-height: 1.5;">五年級(jí)項(xiàng)目：垃圾去哪兒了？</span></h1><h1><span style="font-size: 16px; line-height: 1.5;">六年級(jí)項(xiàng)目：小農(nóng)莊 大學(xué)問(wèn)</span></h1><h1> PDC育人理念下的課程探索與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)"實(shí)踐育人"目標(biāo)，通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)生欲望和興趣、實(shí)踐和體驗(yàn)、思維和意識(shí)，生成經(jīng)驗(yàn)與技能、素養(yǎng)與情感、態(tài)度與價(jià)值，從而激活、改變、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生具備生存和生活能力，成為一個(gè)幸福的人。項(xiàng)目學(xué)習(xí)是把課本上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)項(xiàng)目的形式轉(zhuǎn)化到實(shí)際生活當(dāng)中，為生活服務(wù)，解決生活中遇到的問(wèn)題，從而達(dá)到學(xué)以致用，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。</h1><h1>PDC理念的實(shí)施效果：</h1><h1>教師被喚醒 學(xué)生被點(diǎn)燃 家庭被激活 社會(huì)資源被撬動(dòng)</h1><h1>一群有情有義的人在一起做一件有意義有價(jià)值的事！</h1><h1>給孩子一支點(diǎn)，他們可以撬動(dòng)整個(gè)地球！</h1><h1>從兒童出發(fā)，為孩子辦教育，從使命出發(fā)，為國(guó)家辦教育，我們會(huì)不忘初心，永遠(yuǎn)在路上！</h1><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h1> 中國(guó)國(guó)家博物館，簡(jiǎn)稱國(guó)博，位于北京市中心天安門(mén)廣場(chǎng)東側(cè)，東長(zhǎng)安街南側(cè)，與人民大會(huì)堂東西相對(duì)稱，是歷史與藝術(shù)并重，集收藏、展覽、研究、考古、公共教育、文化交流于一體的綜合性博物館。</h1> <h1> 觀看復(fù)興之路的歷程，回顧中華民族100多年來(lái)的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)和不懈探索的偉大歷程。翔實(shí)的史料、恢弘的氣勢(shì)、深沉的語(yǔ)言、珍貴的歷史圖片，為世人展示了一幅民族復(fù)興之畫(huà)卷。</h1> <h1> 4月4日上午，專題講座，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師吳娟主講《信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)變革之實(shí)施模式與發(fā)展趨勢(shì)》。</h1><h1> 一、當(dāng)今時(shí)代的教育與教學(xué)</h1><h1> 技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的歷程？技術(shù)對(duì)人類產(chǎn)生了怎樣的影響？社會(huì)的發(fā)展進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，從大數(shù)據(jù)、云計(jì)算到了人工智能，每30秒一支電子運(yùn)算控制的"神筆馬良"就能"攢"出一篇新聞報(bào)道。</h1><h1>學(xué)習(xí)者的變化從"數(shù)字移民"到"數(shù)字原住民"；</h1><h1>課堂教學(xué)環(huán)境改變從"傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境"、"信息媒體環(huán)境"到"智慧教育環(huán)境"，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變革。</h1><h1> 二、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式</h1><h3> <span style="font-size: 20px; line-height: 1.5;">通過(guò)將信息技術(shù)有效融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程，來(lái)營(yíng)造理想的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的，以"自主、探究、合作"為特征的新型學(xué)習(xí)方式。例如，</span><span style="font-size: 20px; line-height: 1.5;">微課程是內(nèi)容、服務(wù)和互動(dòng)的載體。</span></h3> <span style="font-size: 20px; line-height: 1.5;">吳老師例舉了一節(jié)體育微課，老師說(shuō)明跳繩的要領(lǐng)、示范跳繩的動(dòng)作，布置作業(yè)：看視頻、練一練、上傳練習(xí)的視頻。翻轉(zhuǎn)課堂，面向全體，個(gè)別輔導(dǎo)，其效果非常好。</span><span style="font-size: 20px; line-height: 1.5;">微課教學(xué)，簡(jiǎn)短、具體、趣味、生動(dòng)、高效。</span><br /> <span style="font-size: 20px; line-height: 1.5;">三、教育的變革</span><h3><span style="font-size: 20px; line-height: 30px;"> 教育供給個(gè)性化（數(shù)據(jù)智能），教育服務(wù)業(yè)態(tài)虛實(shí)融合（虛實(shí)融合），4D書(shū)城，教育供給社會(huì)化（實(shí)時(shí)通訊），學(xué)校的圍墻正在被打破。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5; font-size: 20px;"> 學(xué)習(xí)泛在化，變革學(xué)習(xí)方式，必須改變教學(xué)方式。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5; font-size: 20px;"> 得語(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文。</span> <br /> <span style="font-size: 20px; line-height: 1.5;">四、未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)</span> </h3><h1> 智慧教育——智慧環(huán)境——智慧教學(xué)——智慧評(píng)估</h1><h1> </h1> <h1> 今天的課，讓我們?cè)俅胃惺艿搅诵畔⒓夹g(shù)、人工智能給我們的教育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，未來(lái)的教育教學(xué)方式將如何發(fā)展？教師將如何面對(duì)？引發(fā)了校長(zhǎng)們的思考。</h1><h1> 智慧環(huán)境 （智慧終端、智慧校園、智慧教育云……）</h1><h1> 在線教育打破了時(shí)空限制，讓最優(yōu)質(zhì)的教育資源觸手可及，教育供給個(gè)性化、社會(huì)化，4D書(shū)城、實(shí)時(shí)通訊、萬(wàn)物互聯(lián)、多端合體……學(xué)習(xí)方式多樣、快捷、高效，而且通過(guò)人工智能跟蹤記錄學(xué)生的所有學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)所在，從而幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。機(jī)器可以批改作業(yè)和試卷，并借助大數(shù)據(jù)建立科學(xué)的評(píng)估模型，方便教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，并以此進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)……</h1><h1> 智慧環(huán)境中的教師</h1><h1> 未來(lái)是"人機(jī)共教"的時(shí)代，教師應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)變革，要為未知而學(xué)，為未來(lái)而教，認(rèn)真反思、評(píng)估那些"機(jī)器無(wú)而人類有"的能力，從而有針對(duì)性地改進(jìn)教育教學(xué)方式。重復(fù)性、機(jī)械性工作都可以交給人工智能，教師更關(guān)注最新技術(shù)進(jìn)展，掌握如何運(yùn)用人工智能技術(shù)來(lái)分析教學(xué)過(guò)程中的案例和問(wèn)題，給孩子創(chuàng)造獨(dú)立而寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子從小多接觸、多了解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的能力，才能自如的應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的人工智能時(shí)代。</h1><h1> 未來(lái)的教育一定是靈活、開(kāi)放、個(gè)性化的教育。大規(guī)模線上開(kāi)放課程將融入學(xué)校教育，學(xué)校不再是學(xué)習(xí)的固定場(chǎng)所，學(xué)校教育會(huì)呈現(xiàn)新形態(tài)。</h1><h1><br /></h1> <h1> 4月4日下午，教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任、<span style="line-height: 1.5;">北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)、</span><span style="line-height: 1.5;">北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、</span><span style="line-height: 1.5;">北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院博士、副教授鮑傳友主講《談?wù)劷逃芾戆咐龑?xiě)作》。</span></h1><h1> 一、為什么要寫(xiě)教育管理案例</h1><h1> 二、什么是教育管理案例</h1><h1> 三、如何寫(xiě)作教育管理案例</h1><h1> 鮑教授結(jié)合實(shí)際案例講解了案例的基本特征、基本要素、基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)好案例"起、承、轉(zhuǎn)、合"的基本要求。<span style="line-height: 1.5;">鮑主任指出"案例加反思=專業(yè)成長(zhǎng)"，寫(xiě)好教育管理案例是校長(zhǎng)管理理論與教育實(shí)踐聯(lián)系的橋梁，是校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。</span></h1><h1> </h1> <h1> 4月8日上午，專題講座，李明新（北京小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師、北京市首批中小學(xué)正高級(jí)教師、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家）主講<span style="line-height: 1.5;">《基礎(chǔ)教育講"五養(yǎng)"》，（一）慢養(yǎng)——尊重規(guī)律，關(guān)懷童心；（二）順養(yǎng)——尊重個(gè)性，因材施教；（三）牧養(yǎng)——發(fā)掘資源，激發(fā)主題；（四）素養(yǎng)——注重日常，培養(yǎng)素質(zhì)；（五）調(diào)養(yǎng)——揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧發(fā)展。</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;"> "五養(yǎng)"</span><span style="line-height: 1.5;">揭示教育本質(zhì)在于回歸教育出發(fā)點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，尊重教育對(duì)象的生命，用人文精神、品性素養(yǎng)和道德修養(yǎng)去澆灌、去滋養(yǎng)和悉心培育。</span></h1><h1> "五養(yǎng)"理論是教育的哲學(xué)，更是人生的哲學(xué)。</h1><h1> 作為教育人要堅(jiān)守教育本真，做有思想有情懷有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?lt;/h1> <h1> 4月8日，課前分享，精彩紛呈。時(shí)間雖短，意猶未盡。陜西省西鄉(xiāng)縣蓮花小學(xué)校長(zhǎng)付賢榮分享的《著力壯大辦學(xué)特色 積極推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展》，展示了一個(gè)西北漢子的智慧和情懷。校長(zhǎng)的思想、學(xué)校的發(fā)展，給我們留下了深刻的印象，給予了更多的啟發(fā)。</h1> <h1> 4月8日下午，北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心副主任、副教授班建武主講《學(xué)生發(fā)展與德育實(shí)效》。班教授通過(guò)"德育之難——難在何處？"的問(wèn)題入手，重點(diǎn)講了兩大問(wèn)題，一是學(xué)生是什么？二是當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)是什么？一下午三個(gè)小時(shí)，班教授不斷創(chuàng)設(shè)故事情境，設(shè)計(jì)兩難問(wèn)題，模擬人物對(duì)話，通過(guò)詼諧幽默的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)員們參與討論，參與對(duì)話，真實(shí)地關(guān)注和感受學(xué)生的情緒體驗(yàn)，不可把學(xué)生心理訴求誤判成道德問(wèn)題，也不能把道德問(wèn)題化為心理問(wèn)題。只有設(shè)身處地、換位思考、尋找學(xué)生的情感共鳴點(diǎn)，讓學(xué)生親其師信其道，方能贏得學(xué)生，才是學(xué)校德育有效性的前提。</h1> <h1> 4月9日上午，我們參觀了北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，觀摩了升旗儀式。學(xué)生主持，介紹升旗手（一名國(guó)旗手、一名校旗手），班級(jí)護(hù)旗的隊(duì)出旗，升旗，齊唱<span style="line-height: 1.5;">國(guó)歌和校歌，禮畢，教師國(guó)旗下講話，安排下周升旗班級(jí)。舉行微電影頒獎(jiǎng)典禮，學(xué)生主持，介紹微電影獲獎(jiǎng)情況，校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，小導(dǎo)演發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，招募微電影制作人，典禮結(jié)束。整個(gè)程序緊湊，有序，圓滿。</span></h1><h1> </h1> <h1><span style="line-height: 1.5;"> 參觀結(jié)束后，</span><span style="line-height: 1.5;">北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、</span><span style="line-height: 1.5;">北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授吳建民作了《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校品牌建設(shè)》報(bào)告，介紹了學(xué)?；厩闆r，重點(diǎn)講了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)的具體做法。</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;"> 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，創(chuàng)辦于1958年，是教育部直屬重點(diǎn)高校北京師范大學(xué)的附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校占地面積13800平方米，建筑面積12408平方米。學(xué)校圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)17萬(wàn)冊(cè)?，F(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，學(xué)生1581人，教職工125人，專任教師103人，其中碩士研究生32人，中學(xué)高級(jí)教師13人，小學(xué)高級(jí)教師78人，特級(jí)教師2 人，市、區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師22人。學(xué)校重視教職工隊(duì)伍建設(shè)，為教師不斷更新教育理念、開(kāi)展教育科研、改革教學(xué)方式、提高教育教學(xué)能力創(chuàng)造條件；學(xué)校教師個(gè)人特長(zhǎng)突出，群體優(yōu)秀。</span></h1><h1> 學(xué)校 育人目標(biāo)"樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，健康發(fā)展"</h1><h1> 校訓(xùn)是"團(tuán)結(jié)活潑，勤奮向上"。</h1><h1> 教師：思想引領(lǐng)與搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)；</h1><h1> 學(xué)生：面向未來(lái)與創(chuàng)設(shè)健康發(fā)展的平臺(tái)。</h1><h1> 重點(diǎn)講了：學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中</h1><h1><br /></h1> <h1> 4月9日下午，學(xué)員分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h1><h1> 每一個(gè)地域都有自己的歷史和文化，每一所學(xué)校都有自己特色，每一位校長(zhǎng)都有自己的風(fēng)格。陽(yáng)光教育、和美教育、幸福教育、適性教育，制度管理、文化管理、多元管理，文化育人、課程育人、環(huán)境育人等等，<span style="line-height: 1.5;">校長(zhǎng)們精彩的故事，生動(dòng)的案例，展示了</span><span style="line-height: 1.5;">校長(zhǎng)們的智慧和情懷。</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;"> 資源共享，同伴共生，貢獻(xiàn)智慧，凝聚力量。給我們更多的是信念、信心、</span><span style="line-height: 1.5;">力量</span><span style="line-height: 1.5;">、責(zé)任和使命，讓我們努力辦好夢(mèng)想中的學(xué)校！</span></h1> <h1>4月11日上午，學(xué)員分享辦學(xué)特色。</h1> <h1> 4月11日下午，國(guó)家注冊(cè)管理咨詢師陳清文通過(guò)對(duì)校長(zhǎng)賦能領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練"發(fā)現(xiàn)天賦優(yōu)勢(shì)，綻放卓越影響"的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓校長(zhǎng)們呈現(xiàn)了一場(chǎng)酣暢淋漓的頭腦風(fēng)暴。鼓掌、握手、問(wèn)候、贊美，閉眼、放松、深呼吸、伸長(zhǎng)指臂……感受身體與能量發(fā)生的變化，感受生命在呼吸之間能夠喚醒我們的身體與環(huán)境的更好連接與互通，體會(huì)"注意力在哪里，能量就在哪里"。"我是誰(shuí)"的哲學(xué)思考和對(duì)"敬佩的人""不喜歡的人"的寫(xiě)出理由（關(guān)鍵詞），校長(zhǎng)們之間互動(dòng)交流，給出三個(gè)正向的詞以及"你說(shuō)我畫(huà)"的游戲和4D系統(tǒng)性格"色彩"測(cè)試，再次感受"注意力在哪里，能量就在哪里，行動(dòng)就在哪里，結(jié)果就在哪里"。校長(zhǎng)們被豐富生動(dòng)又頗具理性思維的培訓(xùn)內(nèi)容所深深吸引，課堂情緒高昂，認(rèn)真傾聽(tīng)，全身心地投入到了培訓(xùn)活動(dòng)中。課下休息，也不放過(guò)和老師交流、合影的機(jī)會(huì)，傳遞美感，分享快樂(lè)，享受幸福。</h1><h1> 陳清文老師深入淺出地向大家介紹了4D思維模式的概念，并通過(guò)測(cè)試幫助校長(zhǎng)們分析定位自己在4D哪個(gè)維度上更加突出以及如何在4D中發(fā)展成為一個(gè)思維均衡型的校長(zhǎng)。在理論詮釋的同時(shí)，陳老師結(jié)合實(shí)際工作中的相關(guān)案例分析、帶領(lǐng)校長(zhǎng)們進(jìn)行4D思維方法的訓(xùn)練，通過(guò)形象的肢體語(yǔ)言進(jìn)行集體演練與分組討論，為校長(zhǎng)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的人際交往與師生問(wèn)題處理中提供了許多具體可行的操作方法。一下午180分鐘的學(xué)習(xí)在輕松愉快的互動(dòng)中結(jié)束了，校長(zhǎng)們還沉浸在美好的想象中，如何做一個(gè)有橙色風(fēng)格的校長(zhǎng)，做一個(gè)有魅力的校長(zhǎng)。</h1><h1> 卡耐基曾說(shuō)："一個(gè)人成功，15%專業(yè)知識(shí)，85%人際關(guān)系。"校長(zhǎng)在學(xué)校日常管理中，良好的人際關(guān)系是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境的重要因素。認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)天賦，掌握溝通的技巧，培養(yǎng)高超的溝通能力，和諧的人際關(guān)系，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，提升領(lǐng)導(dǎo)能力，以適應(yīng)新時(shí)代的要求，方能推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。</h1> <h1> 4月12日上午，專題講座《創(chuàng)建安全的學(xué)?！獙W(xué)校事故的法律責(zé)任與防范》，主講北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教育法研究中心主任余雅風(fēng)。</h1><h1>一、從法律視角討論學(xué)校事故法律責(zé)任的必要性</h1><h1>二、堅(jiān)持以法律確立的歸責(zé)原則為學(xué)校事故處理的分析基礎(chǔ)</h1><h1>三、認(rèn)識(shí)學(xué)校事故的免責(zé)事由，積極維護(hù)學(xué)校權(quán)利</h1><h1> 余教授<span style="line-height: 1.5;">通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)觸目驚心的校園傷害事件，讓我們?cè)俅胃惺艿桨踩翘齑蟮氖?、安全是天下的事、安全是天天的事，安全事故防不勝防，我們必須牢?quot;生命至上，安全第一，預(yù)防為主"，建立健全學(xué)校安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，天天排查安全隱患，定期開(kāi)展安全演練活動(dòng)。今天的學(xué)習(xí)，更重要的是讓我們提升了法律意識(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，減少或降低現(xiàn)實(shí)學(xué)校事故處理的盲目性，維護(hù)學(xué)校、教師的權(quán)利，確保事故處理的合法合理合情。</span></h1> <h1> 4月12日下午，翰墨飄香，以文會(huì)友；傳承經(jīng)典，涵養(yǎng)師德。書(shū)法高手，<span style="line-height: 1.5;">揮毫潑墨、</span><span style="line-height: 1.5;">行云流水、落紙煙云，</span><span style="line-height: 1.5;">一展風(fēng)采！</span></h1> <h1> 樓梓莊小學(xué)始建于1917年，在百年教育征程中，先后提出了"培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?quot;"師者樂(lè)教 學(xué)生樂(lè)學(xué)""讓每一名孩子在樓小快樂(lè)成長(zhǎng)"等辦學(xué)目標(biāo)，努力用生動(dòng)的教育實(shí)踐夯實(shí)農(nóng)村地區(qū)教育基礎(chǔ)，"為孩子打造一生都值得回憶的小學(xué)教育"。近年來(lái)，學(xué)校在注重培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生自身的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展。2012年，學(xué)校圍繞立德樹(shù)人、培養(yǎng)身心健康的學(xué)生的根本任務(wù)，確立了"習(xí)作教育"的特色發(fā)展目標(biāo)，提出"激活生命 人生從習(xí)作起步"的辦學(xué)理念。</h1><h1> </h1> <h1> </h1><h1> 校長(zhǎng)李福平說(shuō)，習(xí)作課程文化倡導(dǎo)"還原生活的真實(shí)，傳遞幸福的情感，讓習(xí)作與生命同行"。課堂上，無(wú)論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)還是科學(xué)、藝術(shù)、體育，老師們都努力挖掘孩子們最本真的天賦，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自我，用手中的筆書(shū)寫(xiě)自己的生活和體驗(yàn)。</h1><h1> 如今，習(xí)作課程文化已經(jīng)輻射至課堂文化、學(xué)生文化、教師文化、校園文化和管理文化之中，最終形成全方位的學(xué)校課程文化。這樣一個(gè)課程文化體系的構(gòu)建又以日積月累的行動(dòng)改變著教師和學(xué)生的生命品質(zhì)，將育人的教育理念植入到每一位教師心中。</h1><h1> 李校長(zhǎng)對(duì)教育有獨(dú)到的認(rèn)識(shí),以"有你我是最好的"愿景引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的方向;以"習(xí)作教育"模式打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì);以朝陽(yáng)區(qū)名校長(zhǎng)工程"習(xí)作教育"的課題研究幫助師生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的超越;豐富師生活動(dòng),激發(fā)師生興趣、重視氛圍的營(yíng)造,以"文""化"人,拓展師生的心智;使師生在成功的體驗(yàn)中,感悟教育的幸福。</h1> <h1> 胡豫潔，自2013年畢業(yè)以來(lái)就一直在樓梓莊小學(xué)工作。受學(xué)校習(xí)作教育理念的影響，每天，她會(huì)和孩子們一同寫(xiě)日記。工作四年來(lái)，她已寫(xiě)滿厚厚的7大本、近50萬(wàn)字日記。為了讓學(xué)生也能夠更好地積累，她和班里的學(xué)生一起創(chuàng)辦了班級(jí)刊物《韶華時(shí)光》，將學(xué)生平時(shí)比較好的習(xí)作或者日記以班刊的形式發(fā)行，一方面鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，另一方面就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在電腦排版和制作過(guò)程中挖掘自己的潛力，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己。在專業(yè)發(fā)展上，胡豫潔不斷學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)新。近年來(lái)，她走出朝陽(yáng)，將自己的課帶到密云、通州、平谷、昌平、海淀等不同區(qū)，和更多同行交流。2016年，胡豫潔連續(xù)到唐山、太原、廈門(mén)做課，將自己的習(xí)作課帶到了近千人的會(huì)場(chǎng)中，成為優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)者。在首屆京津冀習(xí)作教學(xué)觀摩活動(dòng)中，她的習(xí)作課《感謝》獲得了一等獎(jiǎng)并最佳效果獎(jiǎng)。</h1><h1> 白婧努力用專業(yè)提升服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)</h1><h1>。自2013年，白婧老師每月都會(huì)上一節(jié)習(xí)作賞析推進(jìn)課，教學(xué)水平在專家的指導(dǎo)下快速提升。<span style="line-height: 1.5;">作為一名班主任，她十分注重與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。在她的班上，每天通過(guò)文字方式記錄生活中發(fā)生的事情，表達(dá)自己的情感已成為學(xué)生們的習(xí)慣。白婧則每天給出鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的情感，及時(shí)與學(xué)生溝通。同時(shí)，她還會(huì)把時(shí)事熱點(diǎn)、個(gè)人感悟、班級(jí)狀況等寫(xiě)在自己的日記中，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，并進(jìn)行全班賞析。這樣的堅(jiān)持，讓白婧和學(xué)生的關(guān)系更近了。2015年、2017年，她先后獲得北京市"最受學(xué)生歡迎的班主任"稱號(hào)</span></h1> <h1> 4月13日下午，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)學(xué)校文化研究中心主任<span style="line-height: 1.5;">張東嬌</span><span style="line-height: 1.5;">主講《學(xué)校文化驅(qū)動(dòng)模型與學(xué)校文化管理策略》。張教授通過(guò)許多學(xué)校的文化建設(shè)案例，剖析了學(xué)校文化的邏輯體系（辦學(xué)思想、育人目標(biāo)、一訓(xùn)三風(fēng)、校歌?；眨?，從學(xué)校文化及其結(jié)構(gòu)、學(xué)校文化驅(qū)動(dòng)模型、學(xué)校文化管理策略三個(gè)方面講述了學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化的構(gòu)建體系。</span></h1> <h1> 4月16日上午，小組沙龍，分享學(xué)校特色發(fā)展，郗莉校長(zhǎng)介紹雄安新區(qū)安新縣端村學(xué)校<span style="line-height: 1.5;">芭蕾改變孩子生活的辦學(xué)特色，芭蕾舞讓孩子自信、讓孩子健康、美麗！</span></h1> <h1> 4月16日下午，工作坊，主講人馬利文，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育心理與學(xué)校咨詢研究所博士、副教授，北京師范大學(xué)應(yīng)用戲劇與表達(dá)性藝術(shù)教育研究中心主任。</h1><h1> </h1> <h1> 一下午，馬教授通過(guò)"動(dòng)作視角傳遞能量""水果沙拉搶座位""漫步行走結(jié)伙伴""設(shè)計(jì)情境定格畫(huà)面"等游戲活動(dòng)，把學(xué)員們帶入了教育戲劇的模擬舞臺(tái)。然后布置創(chuàng)作任務(wù)，學(xué)員分成五個(gè)小組，分別設(shè)計(jì)"校長(zhǎng)和教師矛盾沖突""校長(zhǎng)和社會(huì)矛盾沖突""校長(zhǎng)和上級(jí)矛盾沖突""校長(zhǎng)和家長(zhǎng)矛盾沖突""校長(zhǎng)和家庭矛盾沖突"的故事情節(jié)，進(jìn)行定格畫(huà)面的表演匯報(bào)，全體學(xué)員參與解讀評(píng)價(jià)。</h1><h1> 馬教授講評(píng)，教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)對(duì)象在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的；教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與，從感受中領(lǐng)略知識(shí)的意蘊(yùn)，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。</h1><h1> 最后，小組總結(jié)收獲，展示匯報(bào)。一下午的培訓(xùn)在馬教授的引領(lǐng)下，輕松愉快的結(jié)束了，大家收獲滿滿。校長(zhǎng)們構(gòu)思情節(jié)，虛擬空間，模擬角色，換位思考，假戲真做，信以為真，再次體驗(yàn)感受到：校長(zhǎng)之苦、校長(zhǎng)之難、校長(zhǎng)不易，責(zé)任重、壓力大，但是，再苦再累"無(wú)所謂，有作為"！</h1><h3><br /></h3> <h1> 4月18日上午，今天非常有幸聽(tīng)到了北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育研究所博士、副教授錢志亮的專題講座《教育的邏輯起點(diǎn)》。<span style="line-height: 1.5;">錢教授從人性的善惡、東西文明對(duì)比及文明的興亡，穿越千年歷史長(zhǎng)河、例舉大量歷史故事，為教育尋根溯源，闡述了我們教育人要有擔(dān)當(dāng)，不抱怨、不等待，用知識(shí)與能力、信心與信仰、責(zé)任與使命，譜寫(xiě)教育救世的新篇章！</span></h1><h1> 一、為什么要討論教育的邏輯起點(diǎn)</h1><h1> 尋根，找到教育的起點(diǎn)，倘若站在起點(diǎn)、面對(duì)終點(diǎn)，可以檢討得失、校正方向、正本清源，走教育當(dāng)行的道。</h1><h1> 教育學(xué)是研究人的學(xué)科，與政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等研究人的學(xué)科一樣，邏輯起點(diǎn)都在人性假設(shè)！</h1><h1> 二、先哲們?cè)趺纯慈诵裕?lt;/h1><h1> 三、現(xiàn)實(shí)中誰(shuí)占上風(fēng)？</h1><h1> 最近幾百年，南方文明、東方文明、西方文明、中東文明，究竟哪個(gè)文明在唱主角？</h1><h1> 四、善惡交鋒的結(jié)果如何？</h1><h1> 五、我們是否甘愿臣服？</h1><h1> 六、國(guó)家如何定位人性？</h1><h1> 錢教授淵博的知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，深厚的積淀，讓我們震撼，給了人生的洗禮，讓我們領(lǐng)略到了京城大師的風(fēng)范；錢教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫、激情飽滿，豐富的肢體語(yǔ)言，出神入化，講課風(fēng)格和人格魅力，讓我們熱血沸騰，心潮澎湃，真是一場(chǎng)豐厚的精神盛宴。</h1> <h1> 教育人要在新時(shí)代新征程中找準(zhǔn)自己的定位，要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，做傳承文化傳播文明的使者，做社會(huì)發(fā)展方向的引領(lǐng)者；應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，而不是得過(guò)且過(guò)之輩；應(yīng)維護(hù)社會(huì)各階層利益，而不是少數(shù)既得利益的代表；應(yīng)是國(guó)民的道德表率，而不是腐敗墮落的典范。要選擇氣節(jié)良心和堅(jiān)守，不嫌棄、不拋棄、不抱怨、不等待、不妄自菲薄，從我做起，從現(xiàn)在做起！在自己的空間里做力所能及的、該做的事情！特別是校長(zhǎng)，工作艱難、使命光榮，要把渺小個(gè)人和偉大事業(yè)有效融合，發(fā)揮校長(zhǎng)關(guān)鍵少數(shù)的力量，用知識(shí)與能力、信心與信仰、責(zé)任與使命，譜寫(xiě)教育救世的新篇章！</h1> <h1> 4月18日晚上7：00—9：30，培訓(xùn)中心請(qǐng)到<span style="line-height: 1.5;">北京開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)，教育學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家督學(xué)褚宏啟開(kāi)講《學(xué)生核心素養(yǎng)及培育——教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變》。</span></h1> <h1> 4月19日上午，培訓(xùn)中心請(qǐng)到了國(guó)家督學(xué)、原教育部教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室副巡視員程錦慧老師，主講《教育督導(dǎo)——促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的保障》。程老站在國(guó)家督學(xué)的層面，解讀了什么是教育督導(dǎo)、我國(guó)教育督導(dǎo)制度制度的形成和發(fā)展、學(xué)校要借助督導(dǎo)之力不斷發(fā)展壯大。程老站位高、起點(diǎn)高，對(duì)國(guó)家教育督導(dǎo)政策的非常熟悉。今天的課，讓我們受益匪淺，非常有幫助，特別是制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、做好學(xué)校管理工作、迎接上級(jí)督導(dǎo)檢查有著非常重要的作用。</h1> <h1> 4月19日下午，在班委的精心策劃下、在全體學(xué)員的積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，我們成功舉行"不忘初心跟黨走 同心共筑中國(guó)夢(mèng)"聯(lián)歡會(huì)。節(jié)目精彩紛呈，游戲滑稽搞笑，才藝高人盡展風(fēng)采，開(kāi)心開(kāi)懷、歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，凝聚人心，凝聚力量！此次活動(dòng)，增進(jìn)了交流、增進(jìn)了了解、增進(jìn)了感情、增進(jìn)了友誼、增進(jìn)了全國(guó)各地文化的融合！難分難舍，難忘今宵，我們?cè)谝黄穑?lt;span style="line-height: 1.5;">同心共筑中國(guó)夢(mèng)！</span></h1> <h1> 4月20日，京師學(xué)堂一場(chǎng)高規(guī)格的講座在這里進(jìn)行，《美國(guó)教育決策的機(jī)制與利益沖突——NCLB背后的故事》，主講斯克拉法尼咨詢公司主席、美國(guó)聯(lián)邦前教育部副部長(zhǎng)及教育部部長(zhǎng)顧問(wèn)、曾任經(jīng)合組織（OECD）和亞太經(jīng)合組織（APEC）的教育代表Susan K.Sclafani（蘇珊.斯克拉法尼）。</h1><h1> 通過(guò)<span style="line-height: 1.5;">蘇珊.斯克拉法尼女士的報(bào)告和她與聽(tīng)課學(xué)員的提問(wèn)對(duì)話，讓我們了解到了</span><span style="line-height: 1.5;">美國(guó)教育改革走過(guò)了一段艱難復(fù)雜的歷程：從布什政府《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案(20020108)》到奧巴馬政府《每個(gè)學(xué)生都成功法案（20151210）》，了解了美國(guó)基礎(chǔ)教育的一些情況。美國(guó)教育對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、社會(huì)學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)特別重視。當(dāng)然美國(guó)教育也存在不少問(wèn)題，美國(guó)是聯(lián)邦政府，其教育均衡發(fā)展趕不上中國(guó)，我們要堅(jiān)定自己的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力辦好每一所學(xué)校，為祖國(guó)培養(yǎng)合格人才和優(yōu)秀人才不懈奮斗。</span></h1> <h1> 4月20日下午，北京師范大學(xué)博士、副教授盧立濤主講《以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展——發(fā)展性學(xué)校的理念與實(shí)踐》。盧教授從"猜猜我是誰(shuí)？"引導(dǎo)大家思考"我們是怎樣成長(zhǎng)今天的自己？"除了個(gè)人學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐等，還有諸多的外部因素，我們要有一個(gè)愿意被"折騰"的心態(tài)……</h1><h1> 講述了"為什么要進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)？"、"何謂發(fā)展性評(píng)價(jià)？"、"如何進(jìn)行發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)"三個(gè)方面的做法，讓我們明確了發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)的意義，對(duì)我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展，在評(píng)價(jià)中發(fā)展、在發(fā)展中評(píng)價(jià)提供了非常好的幫助。</h1> <h1> 4月21日下午，第五小組6名學(xué)員利用周末的時(shí)間，在組長(zhǎng)張敏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，冒雨來(lái)到了石景山外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（位于石景山區(qū)首鋼黃南苑小區(qū)內(nèi)的一所小型精品學(xué)校）參觀學(xué)習(xí)，該校校長(zhǎng)劉世彬在學(xué)校接待了我們。劉校長(zhǎng)帶我們參觀學(xué)校文化建設(shè)，因?yàn)橄掠辏荒軈⒂^教學(xué)樓，一樓文化主題"有樂(lè)趣的校園生活"，二樓"有知識(shí)的校園生活"，三樓"有夢(mèng)想的校園生活"，四樓"有情趣的校園生活"。每層樓的文化設(shè)計(jì)都聽(tīng)取了學(xué)生的意見(jiàn)，特別溫暖；每層樓的文化內(nèi)容都充滿了童趣，特別溫馨；每層樓的文化活動(dòng)都凸顯了人文素養(yǎng)，特別有品位。 劉校長(zhǎng)是一個(gè)用心做教育的人，學(xué)校的每一個(gè)角落，都體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，校園真正的是孩子生活的家園、學(xué)習(xí)的學(xué)園、成長(zhǎng)的樂(lè)園。</h1><h3><br /></h3> <h1> 4月22日上午，參觀北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。<span style="line-height: 1.5;">首先參觀了王府校區(qū)，環(huán)境典雅、樹(shù)木繁茂、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、皇家建筑風(fēng)格，有歷史底蘊(yùn)，有文化故事，有繼承有發(fā)展。</span></h1><h1> 辦學(xué)思路：雙主體育人</h1><h1> 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是教育工作的主體，兩個(gè)主體在不同的層面，通過(guò)自育、互育，協(xié)調(diào)互動(dòng)，共同發(fā)展。使教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程成為教師生命體和學(xué)生生命體交相輝映、融合一體、和諧發(fā)展的過(guò)程。</h1><h1> 校訓(xùn)：酷愛(ài)讀書(shū)、勇于探索、崇尚文明、追求健美</h1><h1> 辦學(xué)理念：以愛(ài)育愛(ài)</h1><h1>隨后又參觀了新校區(qū)，認(rèn)真聆聽(tīng)孫副校長(zhǎng)的講解。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生健康的體、聰明的腦、遠(yuǎn)大的夢(mèng)的故事。 學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)、設(shè)備安裝、體育活動(dòng)設(shè)計(jì)，都充分尊重人性成長(zhǎng)的自然規(guī)律，促成孩子健康的體魄；在課程建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、興趣培養(yǎng)方面，充分尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子的個(gè)性特征，從而開(kāi)發(fā)孩子聰明的頭腦，培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。</h1><h1> 孫副校長(zhǎng)接著講"美麗、智慧、快樂(lè)"的故事……</h1><h1> 愛(ài)的教育，是學(xué)校發(fā)展永恒的主題，也是一個(gè)博大精深、求索不止的課題，是歷史給學(xué)校留下的取之不盡、用之不竭的最寶貴的精神財(cái)富。強(qiáng)調(diào)教師要以愛(ài)的情感、愛(ài)的行為、愛(ài)的能力和愛(ài)的智慧啟迪孩子愛(ài)的心靈，給孩子生命涂上了愛(ài)的底色，將愛(ài)的教育提升到一個(gè)新的高度。</h1><h1> 參觀結(jié)束，感受：三個(gè)字"高大上"！四個(gè)字"貴族學(xué)校"！"國(guó)內(nèi)一流"！"世界知名"！敬仰"教育家在辦教育！"……</h1><h1>啟發(fā)：校長(zhǎng)一定要有思想，更要有新思維。努力挖掘本土歷史文化，尋根溯源，形成適合自己的辦學(xué)理念，積極爭(zhēng)取資金、爭(zhēng)取政策的支持，堅(jiān)持、堅(jiān)守，用心辦好夢(mèng)想中的理想學(xué)校！</h1><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h1><br /></h1> <h1> 4月22日下午，培訓(xùn)中心邀請(qǐng)到了來(lái)自美麗山城的美麗校長(zhǎng)楊浪浪，楊浪浪，重慶市人民小學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)代表，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，重慶市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，重慶市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，重慶市小學(xué)外語(yǔ)專家委員會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程首期中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班授牌"楊浪浪校長(zhǎng)工作室"帶頭人。主講《一個(gè)學(xué)校的進(jìn)化論——以重慶市人民小學(xué)為例》。</h1><h1>一、價(jià)值原點(diǎn)：不可切割的脈絡(luò)</h1><h1>二、從美開(kāi)始：建筑的形象和力量</h1><h1>三、知行合一：課程的規(guī)則和方向</h1><h1> 培訓(xùn)中心主任余艷老師點(diǎn)評(píng)：楊校長(zhǎng)是一個(gè)有故事、有理性、有精神的校長(zhǎng)……希望學(xué)員們通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，同樣能講述自己故事、提升自己的理性、弘揚(yáng)校長(zhǎng)的精神！</h1><h1><br /></h1> <h1> 4月23日，又是一次精神盛宴，講課的是<span style="line-height: 1.5;">北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，</span><span style="line-height: 1.5;">教育部經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、教育部全國(guó)國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)趙春明教授，主講《我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與政策基本走向》。</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;">一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)表現(xiàn)與影響因素</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;">二、國(guó)家層面經(jīng)濟(jì)政策的基本走向</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;">三、我們教育部門(mén)的根本應(yīng)對(duì)之策</span></h1><h1> 趙教授通過(guò)大量數(shù)據(jù)和圖表分析了中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的主要特征、<span style="line-height: 1.5;">供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的具體做法、"一帶一路"的國(guó)際影響、</span><span style="line-height: 1.5;">自由貿(mào)易區(qū)規(guī)模的擴(kuò)大新建（</span><span style="line-height: 1.5;">2018年4月13日，</span><span style="line-height: 1.5;">習(xí)總書(shū)記宣布，黨中央決定支持海南全島建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)</span><span style="line-height: 1.5;">）等宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策，最后講到</span><span style="line-height: 1.5;">我們教育部門(mén)的根本應(yīng)對(duì)之策和我們校長(zhǎng)如何提高管理的素質(zhì)和能力（量才錄用、因崗配人、全面考核、以德為先、團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)、自控、溝通、傾聽(tīng)、演講、協(xié)調(diào)，人格魅力、聰明智慧、廣闊胸懷……"心中無(wú)敵，才能無(wú)敵于天下"）</span></h1><h1><span style="line-height: 1.5;"> 趙教授在整個(gè)授課中，精選了生動(dòng)的視頻故事和典型的案例故事，幽默風(fēng)趣、深入淺出的講解讓大家在輕松愉快的氛圍中享受了這位大師帶來(lái)的精神大餐，詼諧幽默中展示了他的睿智和博學(xué)。三個(gè)小時(shí)的講座，贏得學(xué)員們陣陣掌聲和開(kāi)懷笑聲，讓我們受益匪淺，拓寬的不僅是專業(yè)知識(shí)，更多的是對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民教育振興的深深思索，深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)代給予了我們一個(gè)前所未有的舞臺(tái)，時(shí)代也賦予了我們艱巨的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！我們祝福，我們堅(jiān)信，中國(guó)的明天會(huì)更加美好！</span></h1> <h1> 4月24日，專題講座《如何在中小學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育》，主講徐勇，筆名徐梓，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典研究中心主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)傳統(tǒng)文化教育中心主任委員、中華炎黃文化研究會(huì)童蒙文化專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)書(shū)院學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。</h1><h1>一、明確傳統(tǒng)文化教育的目的</h1><h1>不能把傳統(tǒng)文化教育等同于道德教育</h1><h1>二、了解傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容</h1><h1>全面把握傳統(tǒng)文化教育的知識(shí)體系</h1><h1>三、注重傳統(tǒng)文化教育的方法</h1><h1>戒除傳統(tǒng)文化教育中的種種亂象</h1><h1> 徐教授從以上三方面講述了在中小學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育如何明確目標(biāo)、把握內(nèi)容、掌握方法。明確我們生活在不斷進(jìn)行的歷史過(guò)程中，從文化記憶、文化理解到文化自信、文化創(chuàng)新，體會(huì)"各美其美，美人之美，美美與共，天下大同"，尊重文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)和活力。所以，我們必須全面把握傳統(tǒng)文化教育的知識(shí)體系，搞清楚什么是傳統(tǒng)文化的經(jīng)典、常識(shí)和技藝（游藝），根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)置課程、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，尊重規(guī)律、注重方法，有耐心、會(huì)等待，守望、堅(jiān)持，不可超之過(guò)急，"欲速不達(dá)"，從而保證傳統(tǒng)文化教育目的的實(shí)現(xiàn)。</h1> <h1> 4月24日，簡(jiǎn)短樸實(shí)的結(jié)業(yè)典禮，讓人難忘！<span style="line-height: 1.5;">班主任制作的剪影，再現(xiàn)了一個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歷歷在目，精彩不斷、思緒萬(wàn)千，</span><span style="line-height: 1.5;">讓人感動(dòng)，讓人留戀，讓人心情久久不能平靜……</span></h1><h1>國(guó)培主任余艷老師為大家分享：</h1><h1>相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。</h1><h1>春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。</h1><h1>曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月l光寒。</h1><h1>蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。</h1><h1><span style="line-height: 1.5;"> </span><span style="line-height: 1.5;">教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)鮑傳友教授強(qiáng)調(diào)，各位校長(zhǎng)一定要有理性的思考和創(chuàng)新的精神，用思想引領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)全國(guó)各地中小學(xué)教育的蓬勃發(fā)展。</span></h1> <h1> 此時(shí)此刻，我們感動(dòng)、溫暖和不舍，既有歸心似箭的心，又有依依不舍的情，因?yàn)槲覀冃枰胰说臏嘏?，?ài)父母、愛(ài)孩子、愛(ài)老婆老公是我們中華傳統(tǒng)美德，家和萬(wàn)事興！同時(shí)，我們單位還有很多工作要去做，所以必須回家。但是我們又舍不得北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院的專家老師對(duì)我們的這份厚愛(ài)，是你們給了我們信心和力量，給予了我們更多的啟發(fā)和思考，讓我們眼前一亮、耳目一新、茅塞頓開(kāi)、柳暗花明、豁然開(kāi)朗。是北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)中心搭建了這個(gè)平臺(tái)，讓我們遇見(jiàn)一群有情有義的同行者，我們感恩北師大、感恩同學(xué)情。我們一定會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向老師保證，回去后真正梳理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再思考、再實(shí)踐，學(xué)習(xí)和思考永遠(yuǎn)在路上，我們既要名師引路，更要自己醒悟。讓我們珍惜這段美好的時(shí)光，珍惜這份同學(xué)之情，保持聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)、同伴共生、合作共贏，辦好我們的學(xué)校，中國(guó)教育的明天會(huì)更加美好！</h1> <h1>這是我們92期口碑好才藝棒的"文兄"校長(zhǎng)之作</h1><h1>尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：</h1><h1>來(lái)時(shí)，深深向往；歸去，滿滿行囊。為感恩"國(guó)培"，感激北師大，感謝老師同學(xué)，謹(jǐn)作四字句數(shù)行，略表離愁別緒和無(wú)盡的念想！</h1><h1>抱歉！通訊錄里的每一位老師、每一位同學(xué)，您的姓名里至少有一個(gè)字出現(xiàn)在下面的文字中，但愿沒(méi)有侵犯您的"冠名權(quán)"。字里行間，定有詞不達(dá)意、牽強(qiáng)附會(huì)之處，還望不吝賜教！</h1><h1>再見(jiàn)，北師大！再見(jiàn)，尊敬的老師！再見(jiàn)，親愛(ài)的同學(xué)們！</h1><h1>期待，重逢時(shí)每一所學(xué)校都生機(jī)勃勃，每一位老師、同學(xué)都幸福安康，中國(guó)教育改革發(fā)展迎來(lái)新一輪燦爛朝陽(yáng)！</h1><h1> </h1><h1><span style="line-height: 1.5;"> 國(guó)培九二 師友難忘</span></h1><h3>"第92期全國(guó)小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班"參培雜感</h3><h3> </h3><h3>北京師大，柳絮春陽(yáng)。莫不婧好，彩云蕩漾。</h3><h3>木鐸金鐘，濤顫心房。九二新友，偉大信仰。</h3><h3>麗雪美蘭，紅梅飄香。秀外慧中，茉莉芬芳。</h3><h3>文豪圖報(bào)，英勇剛強(qiáng)。經(jīng)世優(yōu)學(xué)，五湖德?lián)P。</h3><h3>昆鵬健碩，改弦易張。風(fēng)清政明，家興業(yè)旺。</h3><h3>晨曉立志，躍峰吉祥。奕麗勃勃，林海泱泱。</h3><h3>艷桂增色，旭日榮光。于此惜別，些許惆悵。</h3><h3>不忘初心，幸福起航。亞洲強(qiáng)國(guó)，華夏輝煌。</h3><h3> </h3><h3><span style="line-height: 1.5;"> 湖南省湘潭市雨湖區(qū)江南學(xué)校文建中</span></h3><h3>2018年4月于北師大教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心</h3><h3> </h3> <h1> 靜待花開(kāi)，期待重逢！</h1> <h1><span style="font-size: 16px;"> </span><span style="font-size: 16px; line-height: 1.5;">世間一切，都是遇見(jiàn)。這次國(guó)培學(xué)習(xí)，又是一次美麗的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)北師大知名專家學(xué)者，遇見(jiàn)全國(guó)各地優(yōu)秀校長(zhǎng)，面對(duì)面、零距離高端引領(lǐng)，對(duì)話交流，以現(xiàn)在求證未來(lái)，讓生命幸福完整。一個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歷歷在目，收獲知識(shí)、收獲幸福。</span><br /></h1><h1><span style="font-size: 16px; line-height: 1.5;">一、讀書(shū)學(xué)習(xí)、思考積累、不斷沉淀、用心做事，發(fā)揮引領(lǐng)作用。</span><br /></h1><h1> 給我們上課的每一位老師，無(wú)一不是博覽群書(shū)、善于思考、學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明睿智的學(xué)者，他們自信、堅(jiān)守、執(zhí)著，有思想、有情懷、有格局，給予我們知識(shí)和力量，給予我信心和勇氣，給予我們更多的啟發(fā)和思考。所以校長(zhǎng)必須勤于讀書(shū)、善于思考、懷揣夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。</h1><h1><span style="line-height: 1.5;"> 校長(zhǎng)勤于學(xué)習(xí)、用心思考、勇于探索，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野眼界，提升思想高度，錘煉教育智慧，方能提升"規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境"的專業(yè)能力和水平。</span></h1><h1>二、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，明確辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，建設(shè)學(xué)校文化體系（精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化），讓學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。</h1><h1> 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不論是北京名校，還是全國(guó)各地校長(zhǎng)分享的學(xué)校，不論是有著千年歷史的老學(xué)校，還是剛建校三五年的新學(xué)校，都有著明確的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，超前的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、豐富的校園文化。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。</h1><h1>三、校長(zhǎng)不僅要有責(zé)任、有使命、有胸懷、有擔(dān)當(dāng)精神，還要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。</h1><h1> 當(dāng)今社會(huì)的教育形態(tài)以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化、家庭化、個(gè)性化的學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育三者相結(jié)合為特征，是與信息社會(huì)時(shí)代相適應(yīng)的適合每個(gè)人個(gè)性發(fā)展的生態(tài)文明教育。它打破了學(xué)校人才培養(yǎng)的一元化格局，構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)融為一體的交互式人才培養(yǎng)體系，從而使教育進(jìn)入嶄新時(shí)代。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化打破時(shí)空限制，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源觸手可及，學(xué)習(xí)方式多樣、快捷、高效，未來(lái)教育靈活、開(kāi)放，更加個(gè)性化，教師教學(xué)方式必然轉(zhuǎn)變，學(xué)校管理模式、評(píng)價(jià)方式必須改變。所以校長(zhǎng)必須有超前意識(shí)、創(chuàng)新思維，創(chuàng)建智慧教育平臺(tái)，引領(lǐng)教師為未知而教，為未來(lái)而學(xué)，適應(yīng)新時(shí)代新教育，推進(jìn)新教育的創(chuàng)新和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自身的鳳凰涅槃。</h1><h1> 校長(zhǎng)的使命、情懷、創(chuàng)新還表現(xiàn)在，在力所能及的范圍、在自己的活動(dòng)空間，用心開(kāi)展工作，作出積極的貢獻(xiàn)。<span style="font-size: 20px; line-height: 1.5;">教育人要在新時(shí)代新征程中找準(zhǔn)自己的定位，要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，做傳承文化傳播文明的使者，做社會(huì)發(fā)展方向的引領(lǐng)者；應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，而不是得過(guò)且過(guò)之輩；應(yīng)維護(hù)社會(huì)各階層利益，而不是少數(shù)既得利益的代表；應(yīng)是國(guó)民的道德表率，而不是腐敗墮落的典范。要選擇氣節(jié)良心和堅(jiān)守，不嫌棄、不拋棄、不抱怨、不等待、不妄自菲薄，從我做起，從現(xiàn)在做起！在自己的空間里做力所能及的、該做的事情！特別是校長(zhǎng)，工作艱難、使命光榮，要把渺小個(gè)人和偉大事業(yè)有效融合，發(fā)揮校長(zhǎng)關(guān)鍵少數(shù)的力量，用知識(shí)與能力、信心與信仰、責(zé)任與使命，譜寫(xiě)教育救世的新篇章！</span></h1><h1> "路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"。校長(zhǎng)的成功、教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展都不是一朝一夕的，它需要在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中總結(jié)，在實(shí)踐中磨練，積極反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?cè)谔魬?zhàn)中尋找機(jī)遇，在機(jī)遇中尋求發(fā)展。"沒(méi)有最好，只有更好！"我們期盼著，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們?cè)谝黄?，我們一起攜手同行。</h1><h1> 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。</h1> <h1>最美人間四月天，</h1><h1>桃花細(xì)雨潤(rùn)綿綿 ；</h1><h1>京師學(xué)堂春意濃，</h1><h1>暖人暖心育精英。</h1><h1>有幸來(lái)到北師大，</h1><h1>聆聽(tīng)學(xué)習(xí)啟心智；</h1><h1>勵(lì)志研修筑夢(mèng)想，</h1><h1>努力耕耘創(chuàng)一流。</h1>
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