沐浴春色，我們繼續(xù)攜手前行。

淺夏

<h3>　　不知不覺(jué)已經(jīng)到了三人行工作室培訓(xùn)的第3天，培訓(xùn)的每天可以說(shuō)我們都是收獲滿滿，今天更是收獲甚多。早上深圳市立言教育研究院的核心專家劉俊祥老師給我們帶來(lái)了《文本的解讀藝術(shù)》的知識(shí)講座，通過(guò)講座我們習(xí)得了11種解讀文本的方法，學(xué)會(huì)了從不同角度去解讀文本，讓課堂呈現(xiàn)不一樣的效果。</h3> <h3><font color="#010101"> 講座后由中心校的鄭華老師給我們帶來(lái)了五年級(jí)下冊(cè)的《凡卡》，鄭老師通過(guò)關(guān)鍵詞“悲慘”切入文本到重點(diǎn)句、段，再通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式解讀凡卡的悲慘生活，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生；接著通過(guò)鄉(xiāng)和城市兩種生活對(duì)比突出學(xué)徒生活的悲慘，讓學(xué)生抓住對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫來(lái)解讀，并學(xué)得寫作方法，為后面的讀寫聯(lián)動(dòng)作下鋪墊。鄭老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)而精彩！</font></h3> <h3>　　接著劉老師為我們帶來(lái)了《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，劉一開(kāi)始就先讓孩子們了解嚴(yán)監(jiān)生的家境，從文本的背景入手，自然地就接上課文的學(xué)習(xí)，過(guò)程中，語(yǔ)言賞析，表格填寫，我為嚴(yán)監(jiān)生代言，讀寫聯(lián)動(dòng)，角色扮演代入，讓學(xué)生深入體會(huì)嚴(yán)的心理活動(dòng)，嚴(yán)有錢卻舍不得浪費(fèi)一莖燈芯，鮮明對(duì)比，讓嚴(yán)吝嗇的人物形象更突出，后有質(zhì)疑展示他為原配妻子花錢治病，為兄弟花錢消災(zāi)，又產(chǎn)生一個(gè)鮮明對(duì)比，這是一個(gè)怎樣復(fù)雜的人啊！強(qiáng)烈吸引學(xué)生的好奇心，趁勢(shì)介紹章回體小說(shuō)的寫作特點(diǎn)，最后由一篇課文走進(jìn)一本名著，推薦好書《儒林外史》，讀整本的書！整堂課，體現(xiàn)主題閱讀教學(xué)的基本理念，發(fā)揮一主兩翼的讀本體系的效果，以文帶文，讀寫聯(lián)動(dòng)等課型融入，讓學(xué)生學(xué)得輕松，快樂(lè)。劉老師這節(jié)課，怎一個(gè)精彩了得！</h3> <h3> 劉老師的博學(xué)、幽默、風(fēng)趣、自由，不但征服了學(xué)生，也折服了在場(chǎng)所有的老師，看大家的評(píng)論就知道。</h3> <h3>　　下午以同年級(jí)為小組，用早上學(xué)到的11種文本解讀方法，每個(gè)小組解讀一個(gè)單元的課文。各小組成員各抒己見(jiàn)，邢老師等導(dǎo)師分別到各小組指導(dǎo)，不同的思想、角度，視覺(jué)交織一起碰撞出精彩的火花。</h3> <h3>緊張的備課后分小組進(jìn)行交流分享。</h3> <h3> 人們常說(shuō)“給人一杯水，自己要有一桶水”，所以作為一名教師我們要不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做到終身學(xué)習(xí)。明天讓我們繼續(xù)努力！加油！</h3>