三月，潛心閱讀。

凌婷

<h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子們的閱讀已經(jīng)到了第二階段，在作業(yè)里留了幾個小問題。</span></h1><h1><br /></h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三位主角的性格差異如此之大，作者為什么要把她們緊緊捆綁在一起？</span></h1> <h1>臺語衷的文字總是如此入心#三位女孩取長補(bǔ)短，故事的最終，她們都慢慢地靠近了＂善＂，這便是原因。</h1> <h1>＂她們猶如殘缺的拼圖，當(dāng)她們一起的時候每一個突出的部分就會去彌補(bǔ)缺失的角落，在揚(yáng)長避短的同時也在彌補(bǔ)性格和精神上的欠缺。＂劉玖源同學(xué)的回答也深得我心。</h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">故事中都有哪些配角，他們的出現(xiàn)給主人公帶來哪些變化與成長。</span></h1> <h1>很喜歡陳夢的作業(yè)，找的還比較全面，更重要的是喜歡她的認(rèn)真勁。</h1> <h1>陳詩涵的作業(yè)，昨天的三個小問題真是為難這個小家伙了。</h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三個問題是作者設(shè)計(jì)瑞米和貝弗莉退出評選情節(jié)有何用意？她想告訴我們什么？</span></h1> <h1>小馬虎劉玖源同學(xué)，你的回答很精彩，只是哪天你也能寫一手工整字該多好。</h1> <h1>＂瑞米和貝弗莉的退出是因?yàn)樗齻円呀?jīng)知道了自己的目的，同時也改變了自己的目的。友誼的紐帶將原本不屬于一個世界的三個女孩聯(lián)系在了一起，初衷已經(jīng)達(dá)到，那么向往自己擁有的東西才是真。＂</h1>

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三月，潛心閱讀。

凌婷

三月，潛心閱讀。