以生為本，讓思維的火花激活數(shù)學(xué)課堂

雨季不再來

<h3>　　為了進(jìn)一步提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流，第六屆“附小之春”教研節(jié)之?dāng)?shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)于3月28日上午在湖師院南潯附小如期開展。</h3> <h3>　　第一節(jié)課由慎詩怡老師執(zhí)教二下《有余數(shù)的除法》（第二課時(shí)）。慎老師認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)，課堂設(shè)計(jì)充分考慮低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、合作交流、觀察比較等活動(dòng)，逐步發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小的道理。整堂課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生熱情參與、思維活躍，師生互動(dòng)良好，教學(xué)氛圍融洽。</h3> <h3>　　第二節(jié)課由陳觀娣老師執(zhí)教四下《三角形的認(rèn)識(shí)》。課一開始，陳老師引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)物中抽象出三角形，鞏固三角形的定義，接著圍繞“什么是三角形的高”“如何找三角形的高”展開一系列探究活動(dòng)，從而突破重難點(diǎn)。課堂上，陳老師注重學(xué)生的自主探索，注重細(xì)節(jié)的把控，能夠充分利用課堂生成的資源，及時(shí)質(zhì)疑點(diǎn)撥，層層深入的問題不斷引導(dǎo)著學(xué)生思維向縱深發(fā)展。</h3> <h3>老師們專心致志，邊聽邊記錄。</h3> <h3>　　在評(píng)課、議課環(huán)節(jié)中，兩位上課教師簡(jiǎn)單地談?wù)摿俗约旱脑O(shè)計(jì)思路和磨課心得；聽課老師們各抒己見，對(duì)這兩位年輕老師認(rèn)真的態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)功底表示充分的肯定，同時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的不足之處也提出了中肯的意見和建議。</h3> <h3>　　最后教導(dǎo)處主任沈利強(qiáng)老師進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，并給青年教師提出了以下幾點(diǎn)建議：1.注重學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計(jì)因?qū)W生起點(diǎn)不同而不同。2.教學(xué)要分層拔高。3.適時(shí)發(fā)揮學(xué)生之間的輔助。4.一堂數(shù)學(xué)課應(yīng)有兩種節(jié)奏，即認(rèn)知環(huán)節(jié)快，思維環(huán)節(jié)慢。</h3> <h3>　　相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)，這次活動(dòng)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量，在教學(xué)教研的路上，我們繼續(xù)攜手前行！</h3>

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