沏一盞湯茶，滋養(yǎng)梅溪教師心田

一朵開樹的花

<h3> 2018年3月27日，在這一個春風(fēng)送暖的午后，梅田鎮(zhèn)梅溪小學(xué)迎來了以黃麗萍校長為首的一行十人的宜章縣進(jìn)修附小的教師隊伍，梅田鎮(zhèn)學(xué)校李社生校長以及梅溪小學(xué)歐陽永順校長協(xié)同各位教師、學(xué)生熱情歡迎他們的到來，此間陪同宜章縣進(jìn)修附小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們參觀了我校，就學(xué)校氣氛和文化工作進(jìn)行了友好討論、交流。宜章縣進(jìn)修附小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我校管理模式給予了充分肯定，高度贊揚我校學(xué)生的文明禮儀教育和校園文化建設(shè)。隨后在我校小會議室開展了兩校教師教學(xué)工作交流座談會，附小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師毫無保留的傾心答疑解惑，讓我校教師受益匪淺。</h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>　　“世人大都尋求快的技巧，高手卻在苦練慢的心性?！睂τ谖倚Ｄ贻p教師諸多等教學(xué)現(xiàn)狀，歐陽永順校長以上率下首先向附小黃麗萍校長取經(jīng)，“應(yīng)如何加速青年教師的成長？”</h3> <h3>　　黃麗萍校長洋溢著笑臉，熱情地從自身學(xué)校經(jīng)驗做了解答，一是“青藍(lán)工程”實抓牢；二是年級教師巧安排。孟敏校長就如何抓實“青藍(lán)工程”做了具體闡述，這恰好給我校“青藍(lán)結(jié)對”活動帶來了一個好的示例，正如窗外射進(jìn)的縷縷春陽。</h3> <h3>　　我校是一所相對其他兄弟學(xué)校來講較為特殊的學(xué)校，五六年級孩子大多來自“五湖四?！保ǜ鱾€村落），學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這無論對老師的教還是學(xué)生的學(xué)都是一個巨大的考驗。對此我校謝玲靜老師提出困惑：“如何克服學(xué)生素質(zhì)參差不齊現(xiàn)狀，提升孩子寫作水平，讓孩子習(xí)作提升一個等級？”</h3> <h3>　　黃麗萍校長懇切地與大家交談，無論寫人還是寫事，二者相輔相成，不可分離，因此，要掌握作文框架，抓好開頭和結(jié)尾，中間部分寫完整，語言寫清楚，而后使文章具體化。肖紅老師表示要在傾注感情的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)和完善自身教學(xué)，并分享了她《鏡子里的愛》的教學(xué)實例，在座老師掌聲雷動，深深受益。</h3> <h3>　　在打好框架的基礎(chǔ)上，孟敏校長進(jìn)行了深入剖析：城區(qū)孩子缺乏寫作素材，而鄉(xiāng)村孩子缺乏語言表達(dá)，那么，要如何提高語言表達(dá)能力呢？一是要閱讀，而且要多閱讀；二是教師課堂語言要規(guī)范化；三是要注重作文講評；四要加強(qiáng)教師的示范。從而讓學(xué)生把敘述性語言轉(zhuǎn)化為描述性語言，使文章自然而具體。</h3> <h3>　　歐陽雪瑛校長就我校學(xué)生現(xiàn)狀結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗提出“親其師信其道”，接手一個新班，首先要通過活動調(diào)動學(xué)生積極性，然后再談教學(xué)。歐陽雪瑛校長在寫作方面提出四個寶貴經(jīng)驗：一要閱讀，積累詞匯和語言；二可以歸類歸塊練習(xí)作；三要重視范文的引導(dǎo)作用；四要“我手寫我心”。</h3> <h3>　　如果說習(xí)作是語文老師的痛的話，那么，計算則是數(shù)學(xué)老師的心頭刺。梅溪小學(xué)朱招娣老師就計算問題提出自己教學(xué)上的疑惑：“學(xué)生計算能力差，每天抓成效又不大，而六年級學(xué)習(xí)任務(wù)重，如何在抓進(jìn)度的同時把好計算這門關(guān)？”附小谷繼崗老師對此發(fā)表了其深刻見解：“冰凍三尺非一日之寒”，要學(xué)會堅持，并分享了附小的課前兩分鐘“聽算”練習(xí)傳統(tǒng)，為我校數(shù)學(xué)老師指點迷津；另外，強(qiáng)調(diào)出一點，于教師而言，學(xué)生喧擾，易生煩躁，我們應(yīng)沉淀心態(tài)，做一個心態(tài)平和的老師，對待學(xué)生需得保持一顆平常心，做到耐心、細(xì)心、關(guān)心，與學(xué)生共同成長。</h3> <h3>　　教學(xué)與教研是相輔相成，互為條件的，“教而不研則惘，研而不教則空”，我校數(shù)學(xué)教研組組長王麗霞老師就數(shù)學(xué)教研向附小取經(jīng)，“如何開展數(shù)學(xué)教研活動？有何模式？”谷老師表示要把每周教研落到實處，以學(xué)?；顒訛檩d體，各老師要多交流多討論，并且提出了“一加一”和“分塊”評課模式，提出不可小覷評課環(huán)節(jié)，為我校數(shù)學(xué)教研組活動指明了方向。</h3> <h3><font color="#010101">　　最后，李社生校長做了簡潔而深刻的總結(jié)發(fā)言，對附小團(tuán)隊的傾心解惑表達(dá)了誠摯感謝，并對我校教師提出殷切希望――吸收養(yǎng)分，潛心研修，砥礪前行！</font></h3> <h3>　　掌聲傾注于心，然分秒總是不經(jīng)停歇，萬物靜默如迷，教學(xué)是一條寧靜而又幸福的漫漫長路，附小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在喧囂塵世不斷摸索前進(jìn)，于今日圍坐在梅溪小學(xué)，手執(zhí)一盞茶茗，與每個梅溪教師共同品味教學(xué)的，品出教學(xué)歷程的精彩，“茶里乾坤大，壺中日月長”，本次經(jīng)驗交流座談會，就如這盞茶，沁入梅溪教師心田，永留彌香。</h3>