2018年龍崗區(qū)南灣街道幼兒園研修活動(dòng)——《繪本與兒童心理》

靜待花開??

<h3>　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“利用圖畫、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫能力。繪本作為早期閱讀教育中的獨(dú)特讀物，已受到越來越多幼兒教師和孩子們的喜愛。幼兒教育專家也紛紛開展繪本教學(xué)理論研究，努力挖掘繪本閱讀價(jià)值。</h3><h3> 為了提高教師繪本教育教學(xué)水平，3月27日晚上19點(diǎn)由南灣教辦組織街道29所幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師于2018年3月27日聚集在花香滿徑的怡樂幼兒園開展了以《繪本與兒童心理》為主題的研修活動(dòng)。</h3> <h3>　　南灣街道怡樂幼兒園里聚集著來自29所幼兒園的園長(zhǎng)和老師們，南灣街道教育辦公室工作人員：廖杏明主任，尚宇老師、巫阿東老師也來到研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與老師們一同參與學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　今晚我們也非常榮幸的邀請(qǐng)到了龍崗幼教系統(tǒng)的大咖們。</h3> <h3>　　本次研修活動(dòng)由尚宇老師主持，首先介紹了本次研修活動(dòng)到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓</h3><h3>加拿大的閱讀推廣人兒童心理專家——郭驊老師</h3><h3>龍崗區(qū)教育局教研室——張靜園長(zhǎng)</h3><h3>龍崗區(qū)人民教育督導(dǎo)室——祝萬君園長(zhǎng)</h3><h3>龍崗區(qū)進(jìn)修學(xué)?！獑涡佬乐魅?lt;/h3><h3>龍崗區(qū)幼教集團(tuán)——張海燕園長(zhǎng)</h3><h3>南灣教育辦主任——廖杏明主任</h3><h3>南灣機(jī)關(guān)園園長(zhǎng)——楊麗蓉園長(zhǎng)</h3> <h3>　　在本次研修活動(dòng)中張靜園長(zhǎng)也肯定了南灣幼教工作以及各項(xiàng)研修活動(dòng)。并希望大家學(xué)有所獲學(xué)以致用。</h3> <h3>　郭驊老師與園長(zhǎng)老師們分享了多本優(yōu)秀繪本，重點(diǎn)圍繞繪本的種類、如何有效開展閱讀、繪本閱讀賞析進(jìn)行講座。她的講座風(fēng)趣易懂，充滿愛的味道。她展示的繪本故事更是深深吸引了在座的每位園長(zhǎng)，老師。</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)過程中，園長(zhǎng)老師們專注傾聽、認(rèn)真記錄，并對(duì)郭驊老師積極表達(dá)了自己對(duì)繪本閱讀的見解，起到了很好的帶頭學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的作用!整場(chǎng)活動(dòng)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。</h3> <h3>　　郭驊老師指出，繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進(jìn)而欣賞繪本。繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。</h3> <h3>　　同時(shí)也給我們推薦了一些著名的繪本故事。并對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了深入的探討以及各種兒童心理的解讀。</h3><h3> 繪本故事會(huì)告訴我們孩子一定會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)了要學(xué)習(xí)勇于承擔(dān)責(zé)任，犯錯(cuò)后你要學(xué)會(huì)求救來改正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)種下希望的種子，相信這個(gè)世界是美好的。與其說繪本是給孩子看的，不如說同時(shí)也在引導(dǎo)著大人應(yīng)該怎樣教育我們的孩子。</h3> <h3>　　第二部分是答疑解題，老師們把自己的疑問梳理清楚并提出。郭驊老師對(duì)每位老師的問題做了詳細(xì)的解答。</h3> <h3> 最后，在掌聲和歡笑聲中結(jié)束了此次的研修活動(dòng)。這次的培訓(xùn)是一次思想與理念的碰撞，是一次思想交流的盛宴，非常感謝郭驊老師的精彩分享。</h3><h3> 在今后的工作中，我們會(huì)不斷的積極探索，一起歌唱屬于南灣幼教的華麗樂章。同時(shí)也帶領(lǐng)家長(zhǎng)共同為幼兒營(yíng)造和諧的書香園地，一起品味屬于南灣幼兒的成長(zhǎng)喜悅。讓我們一起做幸福南灣幼教人！</h3>