<h3> <font color="#ff8a00"><b><i>教育因和諧而美麗</i></b></font></h3><h3> ? "和美課堂"全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)暨核心素養(yǎng)下教學(xué)理論，學(xué)術(shù)指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)深度融合的活動(dòng)。</h3><h3> 通過名師示范課和高效論壇進(jìn)行教師繼續(xù)教育教研培訓(xùn)！</h3><h3> </h3> <h3>?? 2018，語文教研中最美好的遇見！</h3> <h3> ?《珍珠鳥》薛法根老師</h3> <h3> 經(jīng)典的散文就像一個(gè)誘人的??，孩子們就像四周垂涎欲滴的小螞蟻，沒有缺口，他們不得而入。我們語文老師們就應(yīng)該掀開一點(diǎn)點(diǎn)皮，讓他們進(jìn)去汲取鮮美的??！</h3><h3> <font color="#ed2308">形，事，情，感，理</font></h3><h3><font color="#39b54a">深入思考，開放閱讀</font></h3><h3><font color="#39b54a"> </font><font color="#ff8a00"> 教學(xué)內(nèi)容要聚焦，內(nèi)容要清晰，你想要教什么？</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> </font>訓(xùn)練學(xué)生們概括，朗讀，體會(huì)，質(zhì)疑.....</h3><h3> <font color="#39b54a">??反思</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 1. 我教會(huì)了什么？</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 2. 觸及到作者內(nèi)心的路徑</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 3. 設(shè)計(jì)好能激發(fā)孩子們思考的問題</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 4 </font><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣</span></h3><h3><font color="#39b54a"> 培養(yǎng)語文生活，用文學(xué)家的眼光，充滿樂趣地生活！</font></h3><h3><font color="#39b54a"> ?? 崇尚</font>"清簡"教學(xué)風(fēng)格的薛法根老師</h3><h3><br /></h3><h3> </h3> <h3>? 《狐貍阿權(quán)》李玉貴</h3><h3> </h3><h3> 李老師的課就像一灣涓涓細(xì)流，沒有慷慨激昂的旋律，只有"潤物細(xì)無聲"的感染力。她注重中華傳統(tǒng)禮儀的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)聆聽的重要性。她認(rèn)為仔細(xì)聽跟自己說同樣重要，課堂上不斷提醒孩子們耐心傾聽、沉心思考。輕柔的語調(diào)，友善的微笑，猶如春風(fēng)拂過孩子們的心田，播撒下文雅的種子！</h3><h3> 每個(gè)人都是一座孤島，學(xué)習(xí)中也會(huì)感覺孤單，同學(xué)，我關(guān)注著你，我們一起學(xué)習(xí)語文，好嗎？</h3><h3> 不要賦予閱讀太多的功利性，你才會(huì)擁有悅讀，一次次的悅讀，會(huì)浸潤你的生命，最終人世通透！</h3> <h3>?《童謠童讀》趙志祥老師</h3><h3> 朗讀是語文教學(xué)樹上的常青藤，其他都是藤上的瓜，藤長得好，瓜才能結(jié)得多！</h3><h3> 這節(jié)課，老爺子宛如戲劇表演藝術(shù)家，用詼諧幽默的語音語調(diào)，帶動(dòng)著孩子們反復(fù)誦讀中國民族傳統(tǒng)童謠，多種形式的誦讀，只為傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，點(diǎn)燃中華民族文化的自尊心，自豪感，不要盲目西化，自覺抵制西方文化的侵蝕，永葆中國心????</h3><h3> </h3> <h3> 精彩課堂紛至沓來，目不暇接！</h3><h3> 觸及的是 "匠人之魂" ！</h3><h3> 這是一群有著語文情懷的匠師們，他們潛心鉆研，細(xì)心雕琢，用他們的方式，試圖點(diǎn)化每一個(gè)小語教學(xué)者，從而推動(dòng)我國國民素養(yǎng)的整體提升！</h3><h3> 感動(dòng)????????????！</h3> <h3>??他山之石，可以攻玉</h3><h3>津市一小語文教研組共勉</h3><h3> </h3> <h3> </h3><h3><font color="#ed2308">模仿?? 借鑒?? </font><font color="#39b54a"><b>創(chuàng)新?。?！</b></font></h3><h3> 蘇霍姆林斯基曾今說過，"只是馬馬虎虎掘出一株玫瑰，把活著的根都砍掉，有時(shí)甚至把花枝也折斷了，而上面還開著香氣撲鼻的花朵呢。這樣移過來的玫瑰，沒有多久就焉掉了，枯萎了。" 聆聽了這么多節(jié)課，一時(shí)間，多種教學(xué)思維在腦海激烈碰撞??，我感覺，只有用心揣摩別人經(jīng)驗(yàn)背后的思想與理念，才能領(lǐng)會(huì)如此教學(xué)的深層用意，才可能在不同的情境中隨機(jī)應(yīng)變，創(chuàng)造性地教學(xué)！</h3><h3> 任重而道遠(yuǎn)，從未放松過，津市一?。?lt;/h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 學(xué)習(xí)的印記??</h3><h3> 和而不同，美美與共！</h3><h3> 津市一小</h3><h3> 我們在路上！</h3><h3><br /></h3>
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