自然生長的教育（概述）

自然生長的教育

<p>　自然生長的教育是指在自然狀態(tài)的環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生命自然的教育情境，引導(dǎo)兒童找到屬于個(gè)體的生長點(diǎn)，從而激發(fā)其內(nèi)在生長力的教育。</p> <h3> 2012年8月，荔園外國語小學(xué)從荔園小學(xué)分離而單獨(dú)辦學(xué)。</h3><h3> “七彩樹”成為荔園外國語小學(xué)?；?，樹干“LY”象征荔園精神的傳承，<font color="#010101">七彩樹象征在七彩校園里，</font><b style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子如樹一般生長，有默默成長的現(xiàn)在，更有豐富多彩的未來。</b></h3><h3> “<b><u>荔園外國語小學(xué)</u></b>”由當(dāng)時(shí)一年級林詩宇同學(xué)（女六歲）手寫，幼稚的兒童字體代表教育的兒童視角。</h3><h3><br></h3><div> 校歌：</div><div>《掛滿希冀小樹》（即背景音樂）</div><div> 鄭冷橫曲</div><div> 柳中平詞</div><div><br></div><div><font color="#ed2308">我是一棵小樹<br></font></div><div><font color="#ed2308">自由健康的呼吸</font></div><div><font color="#ed2308">依偎在陽光的懷抱里</font></div><div><font color="#ed2308">厚愛拳拳</font></div><div><font color="#ed2308">慢慢長大</font></div><div><font color="#ed2308"> </font></div><div><font color="#ed2308">我是一片希冀</font></div><div><font color="#ed2308">快樂創(chuàng)意的思考</font></div><div><font color="#ed2308">升騰在未來的藍(lán)天里</font></div><div><font color="#ed2308">期待殷殷</font></div><div><font color="#ed2308">漸漸飛翔</font></div> 一、把教育做到孩子心里去！<div><br><div> 在香港教學(xué)交流時(shí)，香港學(xué)校的活動看似簡單，卻為孩子未來的需要，從不為學(xué)?；蛐ｉL業(yè)績、榮光而開展活動，我們感慨香港。</div><div><br></div><h1> <b><font color="#ed2308"> 把教育做到孩子心里去了！</font></b></h1><div><br></div><div> 此對我影響深刻，這便成了我們的教育追求！</div></div> <h3> 二、教育就是長久的等待</h3><h3><br></h3><h3> 2012年8月，我從湖南來深圳參加校長競聘時(shí)，大家在備考室都在漫無目的地翻看各類報(bào)刊雜志，我也信手拿到一本《讀者》，看到一段話：</h3><h3> <b><font color="#ed2308">“教育就是長久的等待，哪怕夜深人靜，也為你留著燈、留著門”。</font></b></h3><h3> 這正如我童年生活，玩得再晚，遠(yuǎn)望家里的燈亮著，門也開著。</h3><div>        我當(dāng)即以此為教育理念參加面試，幸運(yùn)的來到深圳。</div> <h3> 三、靜看黃葉飄滿地</h3><h3><br></h3><div>         在美國學(xué)習(xí)期間，看到布朗大學(xué)校園里鋪滿了落葉，繽紛美麗，在國內(nèi)甚少這樣的情景，我們總是要把“落葉”與垃圾齊消滅。</div><div>        這讓我聯(lián)想到教育中的“個(gè)性” “另類”“頑劣”，仿佛就是人們口中的“黃葉”，由此感慨寫下：</div><div> <font color="#ed2308">我希望我們的教育，在面對“頑劣”的“黃葉”時(shí)，要猶風(fēng)輕托，讓其輕盈著地；如大地寬闊，容她一席之地；需有“靜待”的心境，予其踞足大地之時(shí)，讓他飄落成生長中不可或缺的風(fēng)景。</font></div><div>        當(dāng)我們回頭看過，那已然是一片繽紛的孩童季節(jié)，那該多好啊！</div><div>     <b><font color="#ed2308">   “靜，表示一種心態(tài)！更是一種眼界！”</font></b></div> <h3> 四、自由健康地呼吸</h3><div><br></div><div> “<font color="#ed2308">自由健康地呼吸快樂創(chuàng)意地思考</font>”是我們的辦學(xué)理念。</div><div> 一個(gè)家長與我說一件“孩子淘氣”的事：晚上，孩子躺在床上吸氣呼氣，睡不著。</div><div>        家長問：在干什么？</div><div>        孩子說：呼吸練節(jié)奏！</div><div>        家長說：這么晚了，還不快睡？</div><div>        孩子說：我們校長都提倡“自由健康地呼吸快樂創(chuàng)意地思考”，你還不要我自由呼吸？</div><div>        ……</div><div>        家長還對我說：“看孩子多頑皮！”</div><div>        我對家長說：</div><div> 我提倡的“自由健康地呼吸”，就是孩子所理解的意思！</div><div><br></div><div><br></div> <h3> 五、自然生長的教育</h3> <h3>　　2016年一年級新生招生時(shí)，我問老師們：“今年入學(xué)的孩子是哪年出生的？”</h3><h3> “2010年出生的?！?lt;/h3><h3> 我接著說：“是的！我們曾感嘆80后、90后學(xué)生不好教！現(xiàn)在，00后、10后的孩子來到我們面前了?！?lt;/h3><h3> “二十年后，他們才走上社會，該有什么樣的素質(zhì)或能力？”</h3><h3> 我們“自然生長”的教育在以下幾方面作出努力！</h3> <h3>　　六、教育的魅力</h3><div><br></div><div>        課間，孩子們在玩五子棋，上課鈴響了，一個(gè)孩子丟下棋子就跑，我拉住他說“先收好棋”，誰知他暴跳如雷，一邊叫“你是誰”一邊掙扎，還在我的手腕上咬了一口，我嚴(yán)厲地說：“不管我是誰！你的咆哮掩蓋不了你的錯(cuò)誤。”他愣住了，居然很快平靜，迅速把棋子收好，離開時(shí)，還對我敬了一個(gè)禮。第二天見到他，他主動過來跟我打招呼，我故意問：“你是誰？”“校長，我就是那個(gè)咬你的！”，他又向我敬禮后離開。    </div><h3> </h3> <h3> 第二學(xué)期的教師節(jié)，他送我一張賀卡，上面寫著“to 校長！謝謝您愛我！”。</h3><h3> 孩子給了我教育的幸福，這讓我真切感受到：</h3><h3> 教育的魅力在于遠(yuǎn)方的、未來的那片光芒！</h3> <h3><br></h3><h3>            七、教育無處不生長！</h3><div><br></div><div>        我在校園一角栽了些含羞草。一天早上，我蹲下去拍含羞草的花，正伸手想碰下含羞草，這時(shí)一個(gè)女孩對我說“校長，你可以碰一下，但含羞草不能頻繁觸碰！”</div><div> 我說：“怎么呢？”</div><div> 她說“含羞草頻繁觸摸會加速它的衰老……”等話語，讓我大為震驚，因?yàn)樗乔榫w障礙的特殊孩子，她對于校園里的一草一木卻有自己的發(fā)現(xiàn)與鉆研。</div><div> <font color="#010101">畢業(yè)離開學(xué)校那天，在校門口，她要我給她簽名留念，還拉我與她單獨(dú)合影，說：“謝謝校長！”，</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">真是：</span></div><div><span style="color: rgb(1, 1, 1);"><br></span></div><div><b style=""><font color="#010101"> </font><font color="#ed2308">教育無處不生長！</font></b></div><h3><br></h3> 八、向上！自然生長的方向 <h3> 當(dāng)在筆記本上寫下：“我的校園有生命”“讓孩子感受生命的尊嚴(yán)！”后，就在思考“教育中的生命存在”。于是，校園里就有了能感知“生命對話的含羞草”，也有了感知“四季分明的楓葉與銀杏”，也有了一二棵“毫不顯眼的蓮霧、楊桃，還有百香果”。</h3><h3></h3><h3> 9月15日-17日，“山竹”臺風(fēng)肆虐，吹倒校內(nèi)外樹木一片，東校區(qū)一樹倒伏。在清理過程中，我們沒有鋸斷清除，也有建議扶正，但若如此已然殘缺呢？為感知內(nèi)在生長，現(xiàn)順其自然之勢，加以培土養(yǎng)護(hù)，讓其見證“自然摧毀之強(qiáng)”，亦讓其見證“生命成長之力”，特記！</h3> <h3><br></h3><h3> 原擔(dān)心是否如我愿“發(fā)芽生長”，十天左右正出芽來，讓我感慨的是：</h3><h3> 新芽沒有如樹狀“橫長”，卻是“與地面垂直”向上生長！</h3> <h3>　　驚奇發(fā)現(xiàn)，有芽根原本向下，長出后依然彎曲向上。</h3><h3> 從中感悟到：</h3><h3> 向上！原本是生長的方向?。?！</h3> <h3>　　九、做一棵挺拔的樹！</h3><h3><br></h3><h3> 學(xué)生畢業(yè)離開小學(xué)校園，要我寫寄語，我想，小樹苗還需要不斷成長、成材，于是欣然寫下：</h3><h3> <b> <font color="#ed2308">做一棵挺拔的樹！</font></b></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 正直健康向上有力量！</b></font></h3> <h3>????? ????? ?????</h3><h1><font color="#ed2308"><b>讓自然生長成為時(shí)尚！</b></font></h1><h3><br></h3><div><font color="#ed2308">孩子，需要自然生長的教育！</font></div><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">育，就這樣自然生長！</span><br></h3>