<h3> 為什么要讀書？</h3><h3> 我們可以找到很多答案，無論是名家論斷還是凡人妙語，自有獨(dú)特的體會與感觸。</h3><h3> 于我而言，因?yàn)槿说乃枷脒€有貧瘠之地，品性還有愚鈍之病，心靈還有飄忽之時(shí)……離開書的日子，不僅僅是歲月荒涼，更有心靈無處安放的惶惶與忡忡。</h3><h3> 我，是閱讀的受益者，每一個成長的印痕，每一次幸運(yùn)的降臨，都是“書”在悄然助我。</h3> <h3>2011年，我寫閱讀如何讓我從“卑微”中突圍。</h3> <h3>2017年，我寫《書猶藥》。書在一直拯救著我，源源不斷地輸我以營養(yǎng)。</h3> <h3> 那些陪伴我度過一次次孤獨(dú)、歡愉、憂傷、希冀的文字啊，我該如何感謝它們？是它們，無論我心處何地，都在賜我以真情、寧靜、恬然和幸福，令我擁有一懷的美好。</h3><h3> ——《感謝文字》</h3> <h3>能夠做一個簡單的讀書人，身無繁雜，是我此生最奢侈的愿望。</h3> <h3>為什么總想說一說閱讀的事，對老師、學(xué)生，還有家長、身邊的人？</h3><h3>因?yàn)?，一切智力都是閱讀力的體現(xiàn)。</h3><h3>因?yàn)殚喿x，是語文學(xué)習(xí)之根，是心智成長的至途。它不僅決定孩子的語文學(xué)習(xí)能力，而且為孩子提供巨大的精神力量，促進(jìn)其精神品質(zhì)的形成，最終對其畢生事業(yè)發(fā)揮影響。</h3> <h3>因?yàn)榻逃菃拘?，而我是一個語文人，一個愛好閱讀的語文老師。</h3> <h3>這些年，寫了不少，一篇又一篇，不知它們可曾對誰發(fā)生過作用？</h3> <h3>這些年，說了不少，一次又一次，不知可曾觸動過臺下一位聽者付諸行動？</h3> <h3>我還是選擇去做，能夠影響一個便惠澤一個！</h3> <h3>走上閱讀論壇，接過“校園閱讀推廣人”的聘書，我明白：你想要別人是什么模樣，你先要什么模樣。</h3> <h3>現(xiàn)在，以我之力最直接的影響便是可愛、可塑的孩子們。</h3><h3>那就從我的教室開始……</h3> <h3>今年，恰好遇見全校“書香班級”創(chuàng)建活動，我慶幸孩子們沐浴到了這樣的“春風(fēng)”。</h3> <h3>我們的教室一定要有書香的味道，即使是一角，也要風(fēng)景這邊獨(dú)好。</h3><h3>愿孩子永遠(yuǎn)記得：書香致遠(yuǎn)。<br></h3><h3><br></h3> <h3>書，來自大家集合的力量。</h3> <h3>負(fù)責(zé)書柜的郭蓓蓓等同學(xué)詳細(xì)整理出同學(xué)們的書目。</h3> <h3>借閱要有登記，保證圖書的循環(huán)閱讀。</h3> <h3>檔案盒，是學(xué)生專門制作，收放我們讀書的資料。</h3> <h3>再來一個版塊：“閱讀之星評選方案”，班級口號，好書推薦，以后的每周“讀書之星”，每月的“讀書碩士”，學(xué)期的“閱讀博士”都有展示的平臺了。</h3> <h3>還有這一面小黑板，都要發(fā)揮作用，不論中文、英文，摘錄了就會積少成多。</h3> <h3>班級設(shè)立閱讀委員會，每個小組有閱讀組長。</h3> <h3>每人制定閱讀計(jì)劃。</h3> <h3>每一份都是精心設(shè)定，有時(shí)間，有目標(biāo)，有做法。</h3> <h3>計(jì)劃能否落實(shí)，對照計(jì)劃評選“閱讀之星”。</h3> <h3>一個月過去了，每個閱讀組長根據(jù)對小組同學(xué)的閱讀了解推薦參加班級“閱讀碩士”評選。</h3><h3><br></h3> <h3>愛閱讀的孩子登上了領(lǐng)獎臺！</h3> <h3>每一次都要認(rèn)真討論，閱讀的美事不是一般人隨意得到的。</h3> <h3>看閱讀組長對每一個同學(xué)的閱讀統(tǒng)計(jì)，用事實(shí)拿獎才有說服力??！</h3> <h3>又一批閱讀之星產(chǎn)生了！是不是人數(shù)增多了？</h3> <h3>一邊在家里倡導(dǎo)海量閱讀，一邊在教室不忘齊頌經(jīng)典。</h3> <h3>為了讓孩子們體驗(yàn)閱讀的快樂，我們開展了各種讀書活動。</h3><h3>這是來到了新華書店舉辦自己的專場。</h3> <h3>新華書店的常經(jīng)理到場致辭，鼓勵我們做腹有詩書的好學(xué)生。</h3> <h3>一展朗讀的風(fēng)采。</h3> <h3>富有創(chuàng)意的讀唱節(jié)目吸引了很多觀眾。</h3> <h3>這是以手抄報(bào)形式匯報(bào)自己的閱讀情況。</h3> <h3>手抄報(bào)，吸引了同學(xué)們圍觀、欣賞。</h3> <h3>一張張手抄報(bào)是一棵棵開花的樹，枝葉繁茂，花香滿徑。</h3> <h3>多美啊！</h3> <h3>寒假了，我們的閱讀也不止步，看語文課代表，班長如何帶領(lǐng)同學(xué)們讀書吧</h3> <h3>猜猜這是什么？爸爸媽媽的筆跡。</h3><h3>寫的什么呢？反映孩子在家讀書的情況。</h3><h3>這一次，誰是閱讀之星？家長說了算！相信爸爸媽媽一定也希望孩子愛上閱讀，有個讀書的好習(xí)慣。</h3> <h3>看看家長們真實(shí)反映孩子讀書的情況吧。</h3> <h3>感謝爸爸媽媽對閱讀的認(rèn)可、支持！</h3> <h3>這一次的“閱讀碩士”怎樣產(chǎn)生的呢？</h3><h3>文字說了算！</h3> <h3>選擇一本閱讀過的書，寫下你的讀書感受。</h3><h3>不僅要讀的進(jìn)，還要寫的好，這才是我們閱讀的目的。</h3> <h3>選擇幾份看看吧。</h3> <h3>最后，誰會成為“閱讀小博士”呢？看看一年來，誰愛閱讀，誰讀的精彩吧。</h3> <h3>祝賀他們！</h3> <h3>時(shí)光可以淡化記憶，可是，你閱讀的模樣在我記憶中永遠(yuǎn)最美麗！</h3> <h3>看看我們的“閱讀博士”。</h3> <h3>人生的路漫漫，終有一天他們會明白，讀書這件事勝卻人間無數(shù)！</h3><h3><br></h3> <h3> 今天，我愿書香能夠注入他們的血液里，無論是身處困境，還是心陷囚牢，他們都能夠用閱讀帶給他們的看世界的成熟的眼睛去選擇，去決定，讓夢想始終不屈、不棄，朝著陽光飛……</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>又一個假期到了，我的書已備好，孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起讀起來！</h3>
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