<h3>我們的周總理在他十二歲的時(shí)候就已經(jīng)響亮地發(fā)出了"為中華之崛起而讀書(shū)"的時(shí)代強(qiáng)音，他日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，重病在院還要堅(jiān)持工作，甚至到了生命垂危的彌留之際，還牽掛著黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。今天我們將跟隨著蘇溪三小603班的課堂，去親眼目睹周總理一夜的工作。</h3> <h3>課堂上，柳老師先讓學(xué)生把課外收集的有關(guān)周總理的資料在課堂上一一呈現(xiàn)，老師聲情并茂適時(shí)地做補(bǔ)充和引領(lǐng)。</h3> <h3>在小組合作學(xué)習(xí)探討中，各小組成員做到了認(rèn)真傾聽(tīng)，生生之間有互動(dòng)，有回應(yīng)，有質(zhì)疑，產(chǎn)生了共鳴，有思維的碰撞，每個(gè)孩子都自信滿滿有理有據(jù)地回答，全程展示合作的過(guò)程，進(jìn)行了直觀的示范，受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。</h3> <h3>匯報(bào)小組合作的成員競(jìng)相回答，把合作學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。</h3> <h3>課后，聽(tīng)課老師齊聚三小會(huì)議室，對(duì)柳老師的課進(jìn)行了簡(jiǎn)單又深刻的研討，先由柳老師說(shuō)課，把備課過(guò)程分享給大家，并談了上完課后自己的自我反思。</h3> <h3>各位觀察員老師大方地分享自己的課堂收獲，把觀察到的問(wèn)題反饋給上課老師，同時(shí)也在反思觀察過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有沒(méi)有在自己課堂上出現(xiàn)，這樣的師師合作，會(huì)積淀下更多有效的思考，幫助上課老師反思，也讓自己能夠反思自己的課堂。</h3> <h3> 進(jìn)行課堂觀察，量表要先行。觀察者帶著明確的目標(biāo)，直接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)分析的基礎(chǔ)上反思教學(xué)行為，尋求與改進(jìn)新的教學(xué)策略與方法。如何開(kāi)發(fā)出更有效的課堂量表我們正在摸索，希望不久的將來(lái)能更進(jìn)一步改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。</h3><h3> 這次小語(yǔ)合作學(xué)習(xí)研討活動(dòng)已然結(jié)束，而我們蘇三小語(yǔ)課堂的合作與研討不會(huì)停歇，一顆代表自主合作的種子已經(jīng)破土而出，生根發(fā)芽。</h3>
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