<h3> 轉(zhuǎn)化學困生，不讓一個學生掉隊</h3><h3>不讓一個學生掉隊，讓每一個學生都能獲的更好的發(fā)展，是我從教以來一直遵循的理念。我深知用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。對于學困生來說，他們同優(yōu)秀生一樣都是祖國的希望，對于那些尚未開放的花朵，我們應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，用特別的愛給特別的他們。</h3><h3>關心和愛護學困生，這是做好后進生思想工作的一個重要的前提條件，愛護后進生是打開后生的心扉的金鑰匙。后進生更需要溫暖、信任和關愛，任何一個后進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火自信心、自尊心、上進心。課堂上遇上簡單問題我總是先讓他們來回答、聽不懂的問題不厭其煩地給他們講、不會做的題有人幫，這些都是對后進學生的關心和愛護。平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟?！稊?shù)學課程標準》中的必須"面向全體學生"的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要"目中有人"切實關懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。要用辯證的觀點教育差生，對差生不僅要關心愛護和耐心細致地輔導，而且還要與嚴格要求相結(jié)合，不少學困生之所以成為學困生的一個很重要的原因就是因為學習意志不強，生活懶惰，上課思想經(jīng)常不集中、開小差，作業(yè)不及時完成或抄襲，根本沒有預習、復習等所造成的。因此我特別注意檢查差生的作業(yè)完成情況，在教學過程中，對他們提出嚴格的要求，督促他們認真學習，使他們感覺出老師時時刻刻都在關注他們，關注他們的進步。</h3><h3> 加大學困生的輔導、幫扶力度。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高學困生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學的膽怯，有很多學生數(shù)學不好，是由于害怕數(shù)學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。我還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。，比如作業(yè)寫了，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常單獨抽查他們的作業(yè)完成情況，監(jiān)督、督導他們完成好作業(yè)。在布置作業(yè)時，注意難易程度，注意加強對學困生的輔導、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的學困生，及時給予表揚鼓勵。在課堂上做一些較易的題時我有意識地多讓他們說說自己的思路、解題方法，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好的數(shù)學。對待學困生，要放低要求，采取循序漸進的原則，諄諄誘導的方法，從起點開始，耐心地輔導他們一點一滴地補習功課，讓他們逐步提高。大部分學困生學習被動，依賴性強。往往對數(shù)學概念、公式死記硬背，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時，注意啟發(fā)引導，逐步讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。</h3><h3> 因材施教、因勢利導。問題學生、學困學生是多種原因?qū)е碌模晕裔槍λ麄兊牟煌闆r，分別采用相應的教育方法和措施。對于因?qū)W習目的不明確，態(tài)度不端正而成績差的學生，堅持做耐心細致的思想工作，他們明確學習的重要性，同時對他們的作業(yè)及時檢查，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。而反應不靈活的學困生，跟他們講"笨鳥先飛"、"勤能補拙"的道理。鼓勵他們只要肯下功夫，勤奮學習，多練多讀，一定能取得好成績。對那些頑皮，自控力較差的學生，堅持打持久戰(zhàn)，上課時，時時暗示，提醒這些學生集中注意力；作業(yè)時多指導，幫助他們改正拖拉，懶散的不良習氣。</h3>
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