<h3><b> 根據(jù)海南省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件"瓊師訓(xùn)[2018]10號"以及《海南省中學(xué)卓越教師工作室項目實施方案》的要求,海南省張德明中學(xué)政治卓越教師工作室于今天上午在海口市第一中學(xué)高中部開展高三政治二輪復(fù)習(xí)觀摩研討活動。工作室的成員分別從三亞、文昌、瓊海、洋浦、臨高等市縣匯聚?？谝恢?。我校李春花老師、黃秋艷老師作為該工作室成員，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，前往海口參與觀摩研討。</b></h3><h3><b> 本次活動以"高三政治二輪復(fù)習(xí)觀摩研討"為主題，由工作室主持人張德明老師和?？谝恢械捻n藝?yán)蠋煼謩e開展一堂復(fù)習(xí)研討課，由袁芙蓉老師開展一堂關(guān)于政治二輪復(fù)習(xí)的小講座，各位聽課的教師參與觀摩并展開研討。</b></h3> <h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>活動簽到</i></span></h3> <h3><b> 工作室主持人張德明老師開展了一堂內(nèi)容為必修一《經(jīng)濟(jì)生活》二輪復(fù)習(xí)的提能增效小結(jié)課，給學(xué)生和老師們展示了一堂二輪復(fù)習(xí)的高效公開課。張老師以"探討考綱題型示例，小結(jié)提能增效"為主題，通過"透視、建構(gòu)、聚焦、關(guān)鍵"四大方面展開課堂。</b></h3><h3><b> 一、透視：高考題型示例（指引方向）。張老師通過展示兩道高考選擇題，兩道高考材料分析題，讓學(xué)生進(jìn)行思考、解答，教師進(jìn)行疑難點撥，啟思學(xué)生。</b></h3><h3><b> 二、建構(gòu)：宏觀體系+中觀體系+微觀體系（遷移整合）。張老師指出建構(gòu)體系的重要性，并通過展示幾個范例啟發(fā)學(xué)生找尋適合自己建構(gòu)體系的方法。</b></h3><h3><b> 三、聚焦：重大熱點+問題設(shè)計+核心考點（把握重點）。張老師通過表格的形式列出十四個重大熱點問題，并進(jìn)行問題設(shè)計，讓學(xué)生找出相應(yīng)的核心考點。</b></h3><h3><b> 四、關(guān)鍵：訓(xùn)練+素能+反思（提能增效）。張老師精選十五道選擇題、兩道材料分析題，讓學(xué)生訓(xùn)練，自主學(xué)習(xí)。</b></h3><h3><b> 張老師這堂課，使我們在受益匪淺的同時，也被張老師的專業(yè)水平、敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識深深打動。</b></h3> <h3><i style="color: rgb(176, 79, 187);">工作室成員、?？谝恢姓慰平M教師、外校前來觀課教師以及學(xué)生們認(rèn)真聽課</i></h3> <h3><b> 第二節(jié)觀摩課由?？谝恢械捻n藝?yán)蠋煘榇蠹艺故尽渡鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)》復(fù)習(xí)課。韓老師通過"循線索.點面清"、"知趨勢.提效益"兩部分開展了一堂實用的復(fù)習(xí)課。</b></h3><h3><b> 韓老師讓學(xué)生們循線索，做到"點面清"：概括本專題的知識體系，熟識本專題的核心考點的基本內(nèi)容。首先讓學(xué)生們整合市場經(jīng)濟(jì)知識，接著分析本節(jié)課一重點問題：如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。韓老師先讓同學(xué)們分享記憶這道題的個性方法，然后分享自己的記憶方法。</b></h3><h3><b> 在"知趨勢.提效益"這部分，韓老師通過兩道選擇題、一道材料分析題讓同學(xué)們鞏固核心知識，并運用核心知識分析問題。</b></h3><h3><b> 韓老師有著多年的高三備考經(jīng)驗，通過這堂課，我們感受到了?？谝恢薪處熢鷮嵉墓ぷ髯黠L(fēng)。</b></h3> <h3><b> ?？谝恢械脑饺乩蠋熡兄嗄甑母呖紓淇冀?jīng)驗，這次她帶來的講座題為：《明確方向,重在落實,提高二輪復(fù)習(xí)實效性》。袁老師談到，二輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，我們要進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識，以"鞏固、充實、提高"為目標(biāo)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。</b></h3><h3><b> 她認(rèn)為高考復(fù)習(xí)大體分為三個階段:第一階段重在抓"點",側(cè)重于各個知識點的深化、拓展與夯實；第二階段突出抓"線",側(cè)重于知識鏈的連接與知識網(wǎng)的架構(gòu),著力于揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系；第三階段以社會熱點為背景,圍繞社會熱點重新組織和整合相關(guān)知識,提高學(xué)生菖運用知識解答問題的能力。</b></h3><h3><b> 此外，袁老師詳細(xì)從以下三大方面展開講座：</b></h3><h3><b> 一、指導(dǎo)思想。抓牢基礎(chǔ)知識,形成立體體系,注重講練結(jié)合,落實教學(xué)環(huán)節(jié)。</b></h3><h3><b> 二、研究真題和考綱,把握命題方向和特點。研究高考真題一一知道過去如何考；研究高考大綱一明確今年怎么考，</b></h3><h3><b> 三、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,提高復(fù)習(xí)實效性。建構(gòu)知識體系,突出主干；聯(lián)系社會熱點,強(qiáng)調(diào)運用；落實學(xué)生主體,提升能力。</b></h3> <h3><b> 在評課環(huán)節(jié)中，先由張德明老師談所上課例的設(shè)想，再由韓藝?yán)蠋熣剰?fù)習(xí)課的設(shè)想，最后由聽課教師們交流看法。</b></h3><h3><b> 張老師從以下四個方面談設(shè)想。1、關(guān)于熱點。對于知識熱點的復(fù)習(xí)，不專門花時間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，這樣比較節(jié)省時間。對于重大熱點問題、長效熱點問題、生活熱點、隱形熱點，講解核心知識和分析習(xí)題的時候再拿出來講。2、關(guān)于復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)資料比較詳細(xì)，二輪復(fù)習(xí)資料比較簡潔，要在一輪復(fù)習(xí)中融入二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)中融入一輪。3、關(guān)于學(xué)生。二輪復(fù)習(xí)的時間比較緊，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力，要引導(dǎo)學(xué)生多看、多想、多練。每一個模塊要花2-3節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，鞏固知識。4、關(guān)于習(xí)題。教師要精選習(xí)題，以題領(lǐng)講。從題目所給的情境中尋找關(guān)鍵詞、突破口。教師要講清楚易混點的區(qū)別，提升學(xué)生的解題能力。</b></h3><h3><b> 韓藝?yán)蠋熞舱劻硕啅?fù)習(xí)的構(gòu)想?？偨Y(jié)出核心考點，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，教會他們把正確的知識寫在合適的位置。不斷想方設(shè)法提高學(xué)生的應(yīng)試能力。此外，韓老師以"如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式"為例，分析該如何更好地去幫助學(xué)生把握這一重點。</b></h3><h3><b> 此外，聽課教師也紛紛發(fā)表了自己今天的觀摩感想，為二輪復(fù)習(xí)獻(xiàn)策。</b></h3><h3><b> 文昌中學(xué)的謝秋平老師對兩位老師的課贊賞有加，對張老師的名師風(fēng)采表示敬佩，對韓老師課上分享的記憶方法、解題技巧表示贊賞。海南中學(xué)三亞學(xué)校的李春花老師贊賞張老師的復(fù)習(xí)模式新穎，"以題領(lǐng)講"的方式也比較獨特，同時提出在復(fù)習(xí)中使用"知識生態(tài)化"、建立錯題集的建議。嘉積中學(xué)的黃老師指出今天的兩節(jié)課啟發(fā)我們的教學(xué)，要多讓學(xué)生去反思、去總結(jié)。洋浦中學(xué)的寧靜老師評價：張德明老師功底深厚，有理論高度、知識寬度，能挖掘深度，注重答題角度；韓藝?yán)蠋煹恼n細(xì)且實，受益匪淺。臨高中學(xué)的張雪霞老師談到，張老師的思路創(chuàng)新，每一次聽講都有新的發(fā)現(xiàn)，張老師敬業(yè)、求實；韓老師注重構(gòu)建體系，能夠做到出于課本但又不拘于課本，能夠根據(jù)課本知識進(jìn)行拓展、引申，注重記憶方法的引導(dǎo)，并且注重引導(dǎo)學(xué)生運用課本知識去解題。</b></h3><h3><b> 通過聽課研討，我們深深體會到了二輪復(fù)習(xí)的策略和技巧:題要精選，抓落實、留時間給學(xué)生。</b></h3> <h3>圖文：海南中學(xué)三亞學(xué)校黃秋艷</h3>
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