<h3> 學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)（學(xué)生成長手冊(cè)）是學(xué)校、學(xué)生、家長溝通交流的紐帶和橋梁。各校充分利用學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)（學(xué)生成長手冊(cè)）貫徹現(xiàn)代教育理念，落實(shí)素質(zhì)教育的要求，達(dá)到激勵(lì)、導(dǎo)向、育人的效果。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">精心設(shè)計(jì)評(píng)語模板</font></h3><h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)、第三小學(xué)、第四小學(xué)、第五小學(xué)、第六小學(xué)、逸夫小學(xué)、東山中心小學(xué)融合學(xué)校文化，精心設(shè)計(jì)評(píng)語模板。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">巧妙設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語言</font></h3><h3> 第一小學(xué)、第二小學(xué)、第四小學(xué)、第六小學(xué)、第八中學(xué)學(xué)生評(píng)語或引經(jīng)據(jù)典，或自創(chuàng)運(yùn)用押韻的詩詞、順口溜。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">個(gè)性獨(dú)創(chuàng)呈現(xiàn)形式</font></h3><h3> 各校根據(jù)學(xué)校、教師的特點(diǎn)，評(píng)語呈現(xiàn)形式或書寫，或打印，或美化，達(dá)到形式與內(nèi)容的有機(jī)融合，育人于無聲。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">互動(dòng)交流多元評(píng)價(jià)</font></h3><div> 各校創(chuàng)新評(píng)語的互動(dòng)形式，設(shè)計(jì)了老師、家長、朋友、自己等評(píng)價(jià)形式，讓評(píng)語不再是班主任老師的一言堂，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。<br></div> <h3> 小小的手冊(cè)展示著教師、學(xué)校甚至整個(gè)南康教育系統(tǒng)的形象。撰寫學(xué)生評(píng)語時(shí)：一要客觀、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于學(xué)生的再認(rèn)識(shí)；二要體現(xiàn)激勵(lì)性，肯定成績，指出不足，做到激勵(lì)適度，不過度；三要傳遞真情，用流暢、規(guī)范的語言體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，育人于無聲；四要因人而異，突出個(gè)性，摒棄傳統(tǒng)評(píng)語千篇一律、眾人一面的弊端。</h3>
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