學(xué)會(huì)與自己獨(dú)處陳春艷 <h3>因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，幾乎是每個(gè)假期學(xué)生放假之后和開學(xué)之前，我都會(huì)要加幾天班。這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)12年了。雖然別人已經(jīng)放假，我還在工作，但是，我卻很享受那段時(shí)間。</h3> <h3>享受偌大校園中那一縷溫暖的陽光，</h3> <h3>享受那一池安靜的湖水，</h3> <h3>享受那一樹盛開的紫荊，享受那鳥兒的歡鳴、天鵝的自在。</h3> <h3>不是因?yàn)槲要?dú)享了這些而“偷得”了歡愉，而是因?yàn)檫@一刻我能夠有閑暇讓自己安靜下來，可以任性地不思考，而放空自己；</h3> <h3>而是這一刻我可以獨(dú)自徜徉于美麗的校園，獨(dú)自欣賞寧靜與安詳?shù)木拔铩?lt;/h3> <h3>因?yàn)?，這一刻我因靜謐聽到了花開的聲音；因?yàn)椋@一刻我因那一株嫩綠感嘆生命的頑強(qiáng)；因?yàn)?，這一刻我因那一抹大紅驚艷生命的絢爛；因?yàn)椋@一刻我因那一瓣飄零感悟生命的意義；</h3> <h3>更因?yàn)?，這一刻我聽到了我的真實(shí)的、平和的心跳。這種享受無法言表，卻令我在安詳中，體會(huì)到了喜悅與充實(shí)的美</h3> <h3>前幾天，發(fā)了一個(gè)朋友圈，學(xué)校碧桂湖里的一只陶醉于自我的天鵝，并配了一句話：</h3><div>“學(xué)習(xí)與自己獨(dú)處”。</div><div>一位朋友評(píng)論說：</div><div>“好意境好內(nèi)涵”。</div><div><br></div> <h3>我知道這是懂我的朋友。</h3><div>我們現(xiàn)時(shí)最需要的就是學(xué)會(huì)與自己獨(dú)處。</div> <h3>在當(dāng)今這個(gè)一切都可以快速迭代的時(shí)代，工作的繁忙，社會(huì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，讓我們來不及思考、來不及回味，甚至來不及站立片刻，就被時(shí)代的洪流裹挾著前行。</h3> <h3>于是，退休的大媽都到廣場(chǎng)上跳舞去了，年輕人的業(yè)余時(shí)間都在手機(jī)、電腦上度過了，中年人越來越“油膩”。</h3> <h3>可是，你是否想過，“廣場(chǎng)舞大媽”頻繁擾民，健身只是一個(gè)可以讓自己擺脫“空巢”之孤獨(dú)的最好借口，在震耳欲聾的“小蘋果”中，宣泄掉的不只是病痛，更是那份寂寞的煩躁；</h3> <h3>你是否想過，“低頭族”安靜地沉湎于手機(jī)與游戲，在“王者榮耀”的廝殺中、在情節(jié)簡(jiǎn)單而又冗長(zhǎng)的“韓劇”中，浸染的是低頭者的空虛與浮躁，這被手機(jī)異化與捆綁的生活，是一顆顆無法安靜的靈魂的躁動(dòng)；</h3> <h3>你是否想過，“油膩”的中年人，上有老，下有小，成功的春風(fēng)得意志得意滿，失意的望天喟嘆猥瑣不前，那看似四平八穩(wěn)的一群，實(shí)際上是深深地陷入了中年恐懼癥的深層焦慮。</h3><div><br></div> <h3>當(dāng)老年人、青年人、中年人都自顧自地沉浸在各自的快樂與煩惱中，我們又何曾有時(shí)間慢下腳步去思考？我們又何曾有時(shí)間理性對(duì)待事物？</h3><div><br></div> <h3>我們又何曾有時(shí)間與自己獨(dú)處？我們又何曾有時(shí)間去思考如何安放煩躁的靈魂？</h3> <h3>沈從文將生命的意義與價(jià)值，等同于一堆時(shí)間。而時(shí)間又是什么呢？時(shí)間摸不著，也看不到，所以它還是需要日月輪回、草木枯榮、生命存亡來為其注釋，為其證明。</h3> <h3>正如學(xué)校行政樓后那一畦玫瑰，在園丁的精心呵護(hù)下此謝彼綻，繽紛爭(zhēng)艷，四季不凋，可是經(jīng)過的師生，誰又會(huì)駐足注目呢？“</h3> <h3>用“樓外小橋邊，寂寞開無主”來描寫它們?cè)偾‘?dāng)不過。因?yàn)?，在我們眼中，所有玫瑰其?shí)沒有差別：一批凋謝了，零落成泥；另一批又怒放了，姹紫嫣紅，周而復(fù)始。偌大的校園絕不會(huì)因?yàn)槎嗔嘶蛏倭艘欢涿倒宥腥魏尾煌?lt;/h3><div><br></div> <h3>我在想，玫瑰的命運(yùn)，大抵也是人生的實(shí)相。當(dāng)我們放眼蕓蕓眾生之時(shí)，那些一生默默無聞的人，何嘗不是如同這些玫瑰，它綻放過、艷麗過，但是，當(dāng)人們對(duì)它熟視無睹的時(shí)候，它也只能“花自飄零水自流”“只有香如故”，沒有人會(huì)在意它的在與不在。因?yàn)樗谖覀兊难劾镏徊贿^是尋常之物罷了。</h3> <h3>這是實(shí)情。但想深一層，如果我們注定是萬千玫瑰中的一朵，平凡走過一生，然后不留痕跡地離開，我們的生命有何價(jià)值？</h3><div><br></div> <h3>如果生命真是“活下來，活著；倒下去，死了”，那今天的努力，于我們又有何意義？</h3> <h3>陳子昂在“前不見古人，后不見來者”的孤寂與深邃中，“愴然”思考生命的意義，在浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事襯托下的寂寥中，他“完全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對(duì)理想傾心”。這種獨(dú)自渺小的張力是對(duì)生命意義的崇高敬禮。</h3><div><br></div> <h3>喬布斯在失意與落寞中，孤獨(dú)地思考人生的意義。他每天都對(duì)著鏡子問自己，如果這是人生中的最后一天，那么今天計(jì)劃的事情是否值得做？是否是對(duì)生命的浪費(fèi)？在反復(fù)的自我設(shè)問中，他勇敢地去追求別人的虛無縹緲與無價(jià)值，終以“缺了一口的蘋果”實(shí)現(xiàn)了對(duì)人生意義的崇高禮贊。</h3><div><br></div> <h3>沈從文先生自我剖析說“我實(shí)需要‘靜’，用它來培養(yǎng)‘知’，啟發(fā)‘慧’，悟徹‘愛’和‘怨’”，“再用它來重新給‘人’好好作一度詮釋，超越世俗愛憎哀樂的方式，探索‘人’的靈魂深處或意識(shí)邊際，發(fā)現(xiàn)‘人’”。</h3> <h3>他或在“陽光下追思”；或在靜極的房中，面對(duì)“窗上三角形夕陽黃光，如有所悟”；或在“翠湖土堤上一走”。</h3> <h3>他的“知”“慧”“愛”“怨”均以“靜”來涵養(yǎng)，他以自我的努力縮小著自己的生命以期返照他人，</h3> <h3>他以“青春是需要裝飾的，如不能用智慧來裝飾，就是用愚騃也無妨”的反思，來呼吁人們用奮斗呈現(xiàn)對(duì)人生的崇高敬意！</h3><div><br></div> <h3>學(xué)會(huì)與自己獨(dú)處是一個(gè)人參透生命的最基本能力，也是一個(gè)人能夠深入思考、創(chuàng)造生命的基本能力。</h3> <h3>惟愿所有人都能靜下心來與自己平和地相處，也惟愿每個(gè)人都能懂得那時(shí)間、那生命的真諦。</h3><div><br></div> <h3>也惟因如此，我喜歡校園的四季：</h3> <h3>春天的一樹黃風(fēng)鈴，秋天的一樹司木棉，夏天的一湖碧荷，冬天的一抹紫荊。</h3> <h3>校園的四季悄然更替，展示著自然的魅力；</h3> <h3>但我尤其喜歡的還是假期校園的恬靜。它讓我從旭日東升中感受成長(zhǎng)的力量，它讓我從碧桂湖水的微瀾中感受自然的溫婉，</h3> <h3>它讓我從天鵝的嬉戲中感受自由的快樂，</h3> <h3>它讓我從四季的更迭中感受生命的意義。</h3> <h3>這份寧靜給了我思考的時(shí)空。</h3> <h3>我要感謝生命賦予我的這片刻寧靜，讓我能夠體味這靜好而純粹的歲月。</h3>