《一間可以長大的教室》

落葉知秋

<h3>我有一個(gè)愿望，讓每一個(gè)與我相遇的孩子，因我而幸福。</h3><h3>我有一個(gè)愿望，讓每一個(gè)與我相遇的老師，因我而幸福。</h3><h3>我們有一個(gè)愿望，讓我們相遇的每一天都幸福。</h3> <h3>　　大家好，我是九臺(tái)區(qū)土們嶺中心學(xué)校的一名小學(xué)教師――曹鳳蓮，今天我和大家分享的書目是《一間可以長大的教室》。</h3> <h3>　　這本書向我們展示了31個(gè)個(gè)性化的教室，講述了幾十個(gè)精彩的故事，故事之所以精彩，是因?yàn)楣适轮泻⒆觽兊某砷L奇跡并非我們所能想象的，之所以能夠創(chuàng)造奇跡，深入思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)精彩故事的背后無不是相信孩子的結(jié)果，他們本著‘每個(gè)孩子都是天使，不拋棄，不放棄’的堅(jiān)定信念，成就了四十九名孩子一段精彩的成長史。</h3> <h3>　　我被其中的一個(gè)故事――《牽蝸牛去散步》深深地感動(dòng)了。它更讓我感到深深的內(nèi)疚。正如故事中所說，對(duì)很多學(xué)生我們都是沒有耐性的。越是面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，我們?cè)揭磷?。昨天做不好，今天繼續(xù)做，繼續(xù)引導(dǎo)他，明天也不放棄。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有他成長的花期，這朵花雖然開得緩慢，但定會(huì)開出一朵美麗的花。</h3> <h3>　　其實(shí)，我也想牽著蝸牛散步，也想讓蝸牛牽我去散步，如果每個(gè)老師都能做到在每個(gè)班上牽上一兩只蝸牛，帶他們?nèi)ド⒉?，問問路上的花香，聽聽路上的鳥鳴，看看滿天的星星，我堅(jiān)信，這些蝸牛一定能在某一天悄然開放，芬芳滿園。終有一天，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)人間一切的美好。</h3> <h3>　　讀了《一間可以長大的教室》這本書，讓我明白教室不應(yīng)該只是知識(shí)的灌輸?shù)兀瑧?yīng)該是一個(gè)世界的熏陶?qǐng)?，磁性?chǎng)，更是個(gè)神奇的地方。這讓我想起了雷夫老師說過的一段話：一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么，相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定教室的尺度――教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。他關(guān)注教室里的每一個(gè)孩子，每一個(gè)角落，特別是關(guān)注特殊家庭的孩子，守住每一個(gè)孩子的心靈。</h3> <h3>　　用心靈構(gòu)筑夢(mèng)想，用激情播撒希望，用行動(dòng)陽光未來。</h3>