<h3> 為提升教師教學(xué)水平和學(xué)生思考力,本學(xué)期韶山路小學(xué)數(shù)學(xué)課題《思考力培養(yǎng)對(duì)中小學(xué)價(jià)值發(fā)展的研究》在陳智英校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,引入益智器具,增設(shè)游戲化的益智課程,一步一個(gè)腳印,虛心向前,各項(xiàng)工作正有條不紊地進(jìn)行著。<br></h3> <h3> 吉安市教育局教育技術(shù)裝備站站長(zhǎng)劉希谷在吉州區(qū)電教站副站長(zhǎng)劉瓊的陪同下一行4人蒞臨我校指導(dǎo)課題工作,對(duì)我校在全市率先開(kāi)展“十三五”國(guó)家級(jí)課題工作表示肯定。</h3> <h3> 同時(shí),課題組每周安排兩位實(shí)驗(yàn)老師認(rèn)真鉆研益智器具教材,上好實(shí)驗(yàn)課,所有課題組成員全程參與聽(tīng)評(píng)課。</h3> <h3> 張招春、李呼娣、鄒星、肖榮卿、夏侯小艷、陳敏、劉玲霞、沈盈、周艷萍、高柏林、陳麗娟、秦芳蘭這十二位實(shí)驗(yàn)老師精心設(shè)計(jì)授課方案,制作教具與課件,學(xué)生逐漸從盲目操作到有目的地嘗試解決問(wèn)題,經(jīng)歷了從無(wú)目性操作到有方向性思考。</h3> <h3> 在操作中感悟,在應(yīng)用中提升,深度思考,找到解決問(wèn)題的突破口。</h3> <h3> 《九連環(huán)》、《兄弟連》、《魯班鎖》……這些在孩子休息時(shí)間出現(xiàn)的玩具,在我們韶山路小學(xué)的課堂上搖身變成“教具”,孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中思,這種寓教于樂(lè)的方式,受到了廣大學(xué)生的歡迎。</h3> <h3> 九連環(huán)是一種古老的中國(guó)玩具,它蘊(yùn)含了很深的哲理,即環(huán)環(huán)相扣,進(jìn)退有序。</h3> <h3> 小小漢諾塔,益智你我他。孩子們雙手并用,上下翻動(dòng),漢諾塔塊隨之舞動(dòng)。</h3> <h3> 《單槽立柱》,結(jié)構(gòu)看似簡(jiǎn)單,但要將套環(huán)取出,可沒(méi)有那么容易喲!</h3> <h3> 益智器具是玩具也是教具,它好玩,有趣,帶動(dòng)了孩子的思維。</h3> <h3> 一只小老鼠被困了很久很久,但自己沒(méi)有方法逃脫,你能靠智慧解救這只著急的小老鼠嗎?</h3> <h3> 魯班鎖又稱(chēng)孔明鎖,相傳由三國(guó)時(shí)期的諸葛亮發(fā)明,其內(nèi)部的凹凸部分嚙合十分巧秒,易拆難裝。</h3> <h3> 在一次次的挑戰(zhàn)中,培養(yǎng)了學(xué)生的思考力,動(dòng)手能力,想象力和創(chuàng)新精神。</h3> <h3> 益智課程讓孩子們的雙手更加靈活,觸覺(jué)更加敏感,頭腦更加聰明。</h3> <h3> 教研組與課題組活動(dòng)相結(jié)合,實(shí)驗(yàn)教師帶著問(wèn)題質(zhì)疑,聽(tīng)同行點(diǎn)評(píng),展開(kāi)討論,加強(qiáng)反思。在一系列的實(shí)驗(yàn)課、研討課活動(dòng)中,課題組全體老師得到了很好的鍛煉。</h3> <h3> 課題組成員積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。</h3> <h3> 文章形成初稿后,在本組討論交流,形成課題研究成果。</h3> <h3> 課題研究是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程,我們剛剛走完其中的一程,但我們會(huì)沖出重重迷霧,邁過(guò)道道險(xiǎn)關(guān),勇往直前。相信在今后的校園生活中,益智器具能讓韶小的“香樟果果們”收獲更多!</h3>
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