嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，課研興校――― 興賓三小開(kāi)展課題研討活動(dòng)

鎮(zhèn)東小學(xué)

<h3>　　興賓區(qū)第三小學(xué)一直將課堂教學(xué)改革作為教學(xué)管理的著力點(diǎn)，聚焦課堂，挖潛增效。2014年，學(xué)校就提出了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的第一輪課題研討，經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐探索，四年的歷程，我們是怎樣一步步走來(lái)的。其間，有專(zhuān)題培訓(xùn)、堅(jiān)定課改的共識(shí)，有面對(duì)面、手把手地耐心指導(dǎo)，有退回去重來(lái)的嚴(yán)格要求，有天天研、天天議、人人講地大密度訓(xùn)練，有做了什么、怎么做的、做到什么程度、還有什么問(wèn)題的及時(shí)反思，有針對(duì)問(wèn)題、總結(jié)得失的專(zhuān)題研討，有研細(xì)節(jié)、補(bǔ)漏洞的組內(nèi)教研，有師徒結(jié)隊(duì)、種子引路的互幫互學(xué)，有談感受、交流經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)........這穩(wěn)扎穩(wěn)打的向前每走一步，都凝聚了三小人的心血。四年走來(lái)，多了一些一次不行重來(lái)的無(wú)情，多了一份一備二備三備的堅(jiān)持，多了一點(diǎn)方法總比困難多的智慧，多了一種站在風(fēng)口浪尖要經(jīng)得住考驗(yàn)的歷練。課改中，有問(wèn)題并不可怕，可怕的是不去想辦法解決而抱怨，是這份堅(jiān)定的信念讓我校的課改之路走得更穩(wěn)、更實(shí)。2017年12月，我們重新出發(fā)，進(jìn)入新一輪的教育教學(xué)改革。</h3> <h3>周福紅副校長(zhǎng)組織的《高效課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。</h3> <h3>羅珍珍副主任組織的《信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)整合的有效性研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。</h3> <h3>黃麗芳老師組織的《微課制作與應(yīng)用學(xué)科研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。</h3> <h3>　　為了探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，2018年1月22日，我校開(kāi)展了《高效課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的研究》研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的不僅有課題組全體成員，有各年級(jí)的教研組長(zhǎng)及科任教師，還有教育局的兩位調(diào)研員。</h3> <h3>圖為黎清老師正在執(zhí)教的“1＋1”引領(lǐng)式課堂教學(xué)展示課。</h3> <h3>圖為黎清老師正在執(zhí)教的“1＋1”引領(lǐng)式課堂教學(xué)展示課。</h3> <h3>瞧！孩子們專(zhuān)注的眼神。</h3> <h3>圖為周福紅副校長(zhǎng)正在執(zhí)教“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)展示課。</h3> <h3>圖為周福紅副校長(zhǎng)正在執(zhí)教“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)展示課。</h3> <h3>課題組成員和與會(huì)教師忙碌的記錄著觀摩心得。</h3> <h3>課題組成員和與會(huì)教師忙碌的記錄著觀摩心得。</h3> <h3>課題組成員和與會(huì)教師忙碌的記錄著觀摩心得。</h3> <h3>　　展示課一結(jié)束，課題組成員和觀摩教師就展開(kāi)了激烈的討論。</h3> <h3>羅靜老師的疑問(wèn)讓我們陷</h3><h3>入了沉思……</h3> <h3>曾福蘭老師對(duì)兩種教學(xué)模式的感悟讓我們振奮。</h3> <h3>教育局覃豪研究員的精彩評(píng)論讓我們?nèi)顼嫺柿?lt;/h3> <h3>曾德英研究員的分析更是字字千金。</h3> <h3>　　這次活動(dòng)，我們真切感受到了課改的緊迫，思路決定出路，態(tài)度決定高度。衷心祝愿興賓區(qū)第三小學(xué)的教學(xué)教研工作越做越好，預(yù)祝“高效課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究”課題能結(jié)出更加豐碩的成果，為打造校本教育品牌做出貢獻(xiàn)！<br></h3>