校本研修促轉(zhuǎn)變研討交流助提升——利通二小期末校本研修培訓側(cè)記

嵐

<h3>　　時光飛逝，歲月如歌。碩果盈枝的2017年已經(jīng)悄然離去，滿載機遇的2018年邁步迎面走來。為落實教育局期末研修文件精神，按照利通二小期末校本研修培訓安排，學校在全校范圍內(nèi)開展了為期兩周的校本研修培訓活動。</h3><div><br></div> <h3><br></h3><div> 不經(jīng)一番徹骨寒哪得梅花撲鼻香</div><div> （競賽篇）</div><div> 如火如荼的“三字一話一技能”培訓活動隨著期末的來臨暫且告一段落。為了展示一學期來的培訓成果，利通二小開展了青年教師三筆字競賽活動。</div> <h3>　　參賽教師積極準備，認真參與，筆法粗細有度、剛勁有力，書寫出了一幅幅精彩紛呈的作品</h3> <h3> 問渠哪得清如許為有源頭活水來</h3><div> （培訓篇）</div><div> 碼書碼課的制作掀起了利通二小信息技術(shù)應用的高潮，在學校青年教師中已經(jīng)普及。為了提高中老年教師信息技術(shù)的能力，李娜主任再次進行了主題為《讓碼書碼課成為溝通課堂內(nèi)外的紐帶》的培訓，李主任從什么是碼課、碼課的作用、制作碼課的方法進行了細致的講解，同時教給大家在課堂上怎樣隨機利用手機傳送照片或視頻至白板屏幕上的方法，參會教師興趣濃厚，學有所得。</div> <h3> 人間春色本無價筆底耕耘總有情</h3><div> （論壇篇）</div><div> 好的期末教學質(zhì)量分析能為學校教學工作起到承前啟后的作用，為了將這項工作最優(yōu)化，作用發(fā)揮最大化，學校本學期期末教學質(zhì)量分析一改傳統(tǒng)分析形式，開展了以“盤點分析找問題尋找策略提質(zhì)量”為主題的“教研組長質(zhì)量分析論壇競賽”活動。借此在交流中共享經(jīng)驗，在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中尋找差距，在反思中謀求進步。</div> <h3>　　競賽涉及所有學科，組室抱團，發(fā)揮各教研(學科)組教師集體智慧，準備充分、課件精良、問題精準、策略得當，質(zhì)量非常高，超出預期效果。從試卷分析、數(shù)據(jù)對比、原因梳理、措施制定等多方面剖根尋源，客觀詳盡的進行了闡述比對，很好的展示了我校教師較強的教研能力。</h3><div><br></div> <h3>　　呂學飛校長更是給予了本次活動高度的評價。他指出：此次活動不僅僅是一次競賽展示，更是一次教學經(jīng)驗的借鑒、交流與分享。參賽教師們分析有廣度有深度、剖析深刻精準、措施具體到位。他希望在今后的教學中老師們能在聚焦學情、聚焦教情的基礎(chǔ)上關(guān)注到教與學、知識與能力、過程與結(jié)果的關(guān)系，從小處著眼，大幅度提高教學質(zhì)量。</h3><div> 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索</div><div> （研修篇）</div><div> 為了更好的解決近年來新上崗教師專業(yè)能力欠缺，把握教材能力較弱的短板，學校將教材研修作為期末校本研修的重點工作之一。教務處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組長負責引導梳理，帶領(lǐng)本組教師針對下學期第一單元的教材，在集體討論備課的基礎(chǔ)上，制作課件，完成教學設(shè)計，潛移默化的將備課方法滲透其中，在全校范圍內(nèi)掀起了研讀教材的新高潮：老教師不吝賜教，傾囊相待；青年教師虛心求教，不恥下問。以老帶青，以點帶面，互幫互學，教學相長，極大地促進了青年教師把握教材能力的快速提高，他們紛紛表示有所頓悟，收益良多。</div> <h3>　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。期末研修期間系列校本研修活動的有效組織和開展，是利通二小教學工作務實嚴謹，創(chuàng)新高效的詮釋。從多方面轉(zhuǎn)變了教師們的態(tài)度，促進了老師們素養(yǎng)的提升，教學技能的提高，同時也為下學期教學工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。</h3><div> （供稿：馬小嵐，審稿：王英）</div>

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校本研修促轉(zhuǎn)變 研討交流助提升——利通二小期末校本研修培訓側(cè)記

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