<h3><b><font color="#808080"> 伴隨著集團“幸福型”組織的不斷推進，園所不斷前進，在短短的時間內(nèi)我們已經(jīng)有了顯著巨大的變化，集團教職工正以蒸蒸日上、欣欣向榮的生命、工作狀態(tài)迎接新一年的到來。為此總院長特別邀請了清華大學客座教授、北京師范大學領(lǐng)導力研究與發(fā)展中心研究院張鼎昆教授為集團中層干部就《行動學習》進行了前后共3次專題培訓，令我們感觸頗深，于是在第一時間與園所教師共同分享、體會學習，旨在將行動學習的方法理論，應用于行政團隊內(nèi)部、浸潤于園所工作之中，從而帶動園所不斷發(fā)展。</font></b></h3> <h3><b><font color="#808080">一、三方互動——激活學<br></font></b></h3><div><b><font color="#808080"> 為教師營造寬松愉悅的環(huán)境，使其愿意敞開心扉交流、分享，形成自主愉悅的學習體驗，讓教師享受這一反思提高的過程。</font></b></div><div><b><font color="#808080">1、教師通過選擇不同顏色的彩球進行分組，打破班級界限。</font></b></div><div><b><font color="#808080">2、副園長闡述行動研究的意義及要求</font></b></div><div><br></div> <h3><b><font color="#808080"><br></font></b></h3><div><b><font color="#808080">二、對話思考——激活研</font></b></div><div><b><font color="#808080">1、三位教師進行角色定位，展開小組研究。</font></b></div><div><b><font color="#808080">2、分別進行故事講述與困惑的答疑。</font></b></div> <h3> 打破傳統(tǒng)的學習方法，在做中學。通過建立當事人、觀察者、記錄者三個不同身份，通過講述、提問、記錄，讓理論圍著應用轉(zhuǎn)。讓每個教師在參與中成為過程專家，持續(xù)性學習得到有效的發(fā)展。</h3> <h3><b><font color="#808080">三、多元視角——激活享<br></font></b></h3><div><b><font color="#808080">1、每組一名教師上臺就小組討論結(jié)果進行分享、講述。</font></b></div><div><b><font color="#808080">2、通過多組分享教師思考，行動研究的價值</font></b></div> <h3> 將每一組研究個體聚攏、集中智慧、解答疑惑、分享信息，個體反思轉(zhuǎn)向群體反思，淺顯反思進入深度反思，多方面信息、多元化的視角、多樣化的解決方案，幫助教師將行動體驗上升到認識水平。</h3> <h3><b><font color="#808080">四、導圖思維——激活做<br></font></b></h3><div><b><font color="#808080"> 運用思維導圖形式，將新的方法落實到實際的工作中</font></b></div>
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