潤課空間——聲中有畫，畫中有聲

靈芝

<h3><font color="#010101"> 音美潤耳，色美潤目，意美潤心。音、美融合課程，正是江灣“成教育潤課程”特色融合課程的生動展現(xiàn)。</font></h3><h3><font color="#010101"> 湖南花鼓調(diào)《小拜年》這首兒歌的學習中，我們將美術引入音樂之中，為音樂藝術增添了真實的畫面感，讓孩子們在真實可感的情景中、悅耳的歌聲中、有趣的手工中提升了藝術修養(yǎng)、增強了感知能力和創(chuàng)造能力。</font></h3> <h3>　　我最喜歡音樂課了，期待老師今天的精彩呈現(xiàn)。</h3> <h3>　　被這美妙的音樂深深所吸引。????</h3> <h3>　　哦！原來這首歌跟“年”有關，什么是“年”呢？</h3> <h3>　　原來，相傳呀，古時候有一種兇猛的怪獸叫“年”，每到歲末便出來害人，后來人們知道“年”最怕紅色和聲響，于是，年三十前家家戶戶貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、燃放爆竹驅逐怪獸，求得新的一年生活安寧，這種習俗流傳至今。今天，老師也教教降服“年”獸的絕招:作燈籠、剪剪紙、貼窗花。</h3> <h3>　　燈籠制作開始了，認真看哈。</h3> <h3> 燈籠制作成功啦！漂亮吧！???</h3> <h3>　　他們制作燈籠，我們來剪剪紙吧！今年春節(jié)我家窗子就有窗花可貼了。</h3> <h3> 會了這么多，我們快來唱唱這首歌吧！過年時也跟爸媽露一“首”。</h3> <h3>　　軒軒同學學著學著，疑問來了。老師:“這首歌太好聽啦！我想知道為什么?” </h3><h3> 老師告訴小軒軒，這首歌曲除了節(jié)奏歡快之外，還用了許多的打擊樂器，節(jié)日歡慶的氣氛就更加濃厚了。</h3> <h3> 老師今天也帶來了小鼓、鈴鼓，為歌曲伴奏。先認真看老師怎么是敲打的喲?</h3> <h3>　　我們學著老師的模樣敲了起來。????</h3> <h3>　　老師今天沒有帶那么多的樂器來，那我們怎么辦呢?</h3><h3> 有了，我們拍桌子也一樣的。</h3> <h3>　他們拍桌子，我們還可以玩花式拍擊。</h3> <h3 style="text-align: center; ">　　我們一起來合奏一曲吧！</h3> <h3>　　最后，在老師對孩子們新春祝福聲中結束了精彩的課堂。</h3><h3> </h3> <h3>　創(chuàng)設音樂與美術相融合的教學情景，用音樂與美術互動的教學方法，一個有聲無形，一個有形無聲，兩者相互促進，相得益彰。課堂上每個孩子都找到了樂趣，收獲了成功和自信。</h3><h3> </h3>