<h3> 新年伊始，班里開展了“創(chuàng)意手工課——做簪花”活動。孩子們都是第一次嘗試做頭花，把原本零碎的綢帶，散落的珠子，一點點搭配，一層層折疊，一圈圈纏繞，結(jié)成了美妙的風(fēng)景，專屬的祝福。 </h3> <h3> 這次活動把黃可嘉媽媽請進課堂，擔(dān)任“客座講師”，給孩子們上課?？杉螊寢屝撵`手巧，常給女兒做頭花戴，本來說要給班里每位同學(xué)做一朵，我說讓孩子動手自己做，這樣他們才珍惜。我們一拍即合，可嘉媽媽非常細心，不僅采購了所有的手工材料，還分裝成獨立包裝，人手一份，孩子們打開材料包就可以做了。 </h3> <h3> 擔(dān)心孩子們不懂，可嘉媽媽做了長長幾十頁的PPT，每一步驟都拍照演示，標注清楚。</h3> <h3> 孩子們領(lǐng)到自己的材料包，耐住小激動，跟著可嘉媽媽認識材料。</h3> <h3> 不知道這些小綢帶，小珠片在孩子們手里會交織成怎樣的風(fēng)景？動手做吧！</h3> <h3> 孩子們終于等到動手體驗的時刻啦，狀況也接踵而至。拿到的材料包不是喜歡的樣式，旁邊同學(xué)的更好看；沒跟上步驟，不會做；雙面膠和QQ線都是共享的，會不會出現(xiàn)矛盾……當孩子們獨立的面對這些問題時，他們會怎么解決，給他們獨立的空間，去試誤，去思考，去發(fā)現(xiàn)。 </h3> <h3> 沒拿到喜歡的樣式?jīng)]關(guān)系，可以互相交換，或者期待變身之后的驚喜。跟不上老師的節(jié)奏，不會做，沒關(guān)系，問問身旁的小伙伴，互相幫忙，抱團進步。黃子軒同學(xué)第一步都沒做好，看到同學(xué)都做成半成品了，很氣餒不想做了，藍圣翔同學(xué)手把手教他，最后也做出了一個雖然歪歪扭扭但是獨一無二的“媽媽的禮物”。小組共用的材料，使用完以后要整理好，要想到別人也和你一樣要使用，爭搶沒有用，按照秩序耐心等待，才能更快的用上。</h3> <h3> 我?guī)湍?，你幫我，我們抱團進步，一起美美噠。</h3> <h3> 孩子們，不懂就問，錯了就改，沒做成重頭來，沒什么大不了。 </h3> <h3> 黃老師不是不會喲，只是幫你們拍照沒聽清步驟，請小妮同學(xué)幫老師補補課。</h3> <h3> 男生作品！不輸喲！果然男生們心里都藏著一顆撲通撲通少女心。</h3> <h3> 男生們說，頭花會送媽媽，送姐姐，送妹妹，送教練，送給班上的小花，小妮，小雨……真的沒有人要送給黃老師嘛？</h3> <h3> 媽媽們說，孩子們一回家就把頭花戴在她們頭上。女孩子會說“媽媽戴上頭花，好像大學(xué)生，明年不用過婦女節(jié)了”，男生就說“送給你?！币涣餆熍茏吡?。</h3> <h3> 女生作品！一做完就往頭上戴。好多女生說，要和媽媽一起做許多頭花，當新年禮物送人。</h3> <h3> 第二天我問孩子，昨天的活動，除了一枚漂亮的頭花，還收獲什么？楊浩軒說，他發(fā)現(xiàn)做事要有順序和步驟。因為他第一次做圖快想走捷徑，省去幾步，結(jié)果頭花散了。劉科言說他發(fā)現(xiàn)做事要細致謹慎，每一步都要按要求做好，不然會影響下一個環(huán)節(jié)。黃鄭詩睿說，她發(fā)現(xiàn)使用共用材料不能爭搶，要排隊使用。董欣越說，要有自己的獨立思考，設(shè)計出很別人不一樣的頭花。廖慧妮說，她想起“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人?！薄?lt;/h3> <h3> 我也親手做了一朵，孩子們很會拍馬屁，說這朵真漂亮，反正黃老師不戴的，能不能送給她們。哈哈，我把頭花送給了二年級的大神，感謝他們神創(chuàng)意，請家長進課堂，發(fā)揮家長所長，給孩子們上“課外課”。</h3>
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