<h3>教師帶領(lǐng)學(xué)生能夠找出不能類(lèi)別事物之間的差別，了解觀察與重組的方法，提升思維的靈活性、敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性，鍛煉發(fā)散思維能力。</h3> <h3>教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，通過(guò)呈現(xiàn)小汽車(chē)的漂亮圖片，要求學(xué)生觀察它是由哪些部件組成的，從而引出本課學(xué)習(xí)的主題:對(duì)圖形進(jìn)行重組。</h3> <h3>教師先出示一些圖形，要求學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，并說(shuō)出它們是由哪些形狀組成的，這些基本的形狀還能組成哪些圖形。</h3> <h3>教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的各種圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)想拼出各種各種各樣的圖形。</h3> <h3>看，學(xué)生拼的多好看呢！</h3> <h3>最后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和回顧，學(xué)生說(shuō)出了自己的心得體會(huì):第一，了解了重物的思維方法。第二，能用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形等基本形狀拼出許多不同的圖形。</h3>
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