“與壓力共舞，讓心靈呼吸”——錫市實(shí)驗(yàn)二校舉行教師心理健康講座

錫市實(shí)驗(yàn)二校封帆

<h3><b>　　世界衛(wèi)生組織曾提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào)："健康是人類第一財(cái)富，健康中有一半是心理健康。"今天，社會(huì)對(duì)教師的要求和期待越來(lái)越高，面對(duì)日益被寵溺的孩子，面對(duì)上級(jí)的一次次成績(jī)大排隊(duì)，繁重的工作任務(wù)、工作壓力、沉重的家庭負(fù)擔(dān)、對(duì)家人的愧疚讓我們教師再也從容不起來(lái)，很多人都出現(xiàn)了不同程度的心理疾患。而教師又是教育影響的主導(dǎo)者、支配者，教師的一個(gè)皺眉、一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響都是深刻而長(zhǎng)久的。教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，維護(hù)教師心理健康對(duì)于培養(yǎng)合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。</b></h3> <h3><b>　　2018年1月8日上午，錫市實(shí)驗(yàn)二校專門(mén)舉行"與壓力共舞，讓心靈呼吸"教師心理健康輔導(dǎo)講座，特邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心里咨詢師，國(guó)際催眠治療師，錫盟心理健康培訓(xùn)服務(wù)中心簽約咨詢師，錫盟秉德24小時(shí)心理援助熱線志愿者郭明慧老師專門(mén)對(duì)大家進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，希望教師們從中受到一定的啟發(fā)，學(xué)會(huì)化解壓力，學(xué)會(huì)心理疏導(dǎo)調(diào)節(jié)，控制自己的情緒，愉快工作，幸福生活。</b></h3> <h3><b>　　講座以"傳說(shuō)中的小學(xué)老師日常"和"一位普通老師的生活"作為開(kāi)場(chǎng)，引起了老師們的共鳴。社會(huì)期望、角色的沖突以及來(lái)自家庭的壓力都成為了教師的壓力源。壓力不僅帶來(lái)了憤怒、焦慮等負(fù)向情緒，還使溝通能力減弱，更甚者產(chǎn)生職業(yè)倦怠。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>?壓力化解術(shù)</b></h1><h3><b> </b></h3><h3><b> 面對(duì)大量壓力帶來(lái)的負(fù)面情緒，我們需要從以下幾個(gè)層面調(diào)節(jié)。</b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>身體層——軟化情緒</b></h3><h3><b>1.深呼吸2.轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛3.活動(dòng)身體</b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>感受層——探索情緒</b></h3><h3><b>1.給情緒命名2.情緒核心——我真正的需求是什么</b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>思維層——轉(zhuǎn)換情緒</b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>（換位思考）</b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>行為層——核對(duì)情緒</b></h3><h3><b> 生氣的事情已經(jīng)發(fā)生了，發(fā)完脾氣要進(jìn)行心平氣和餓溝通；真實(shí)地分享情緒下的需求；邀請(qǐng)對(duì)方坦誠(chéng)告訴你ta的需求；共同約定以后出現(xiàn)類似情況會(huì)怎么辦。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>?提高溝通能力</b></h1><h3 style="text-align: left;"><b><br /></b></h3><h3 style="text-align: left;"><b>1.處在當(dāng)下，進(jìn)入情境</b></h3><h3><b>2.傾聽(tīng)</b></h3><h3><b>3.順其自然</b></h3><h3><b>4.誠(chéng)實(shí)，謹(jǐn)言慎行</b></h3><h3><b>5.每個(gè)人的經(jīng)歷都是獨(dú)一無(wú)二的</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>?職業(yè)倦怠</b></h1><h3><b> </b></h3> <h3><b style="color: rgb(128, 128, 128);">　　其身正,不令而行；其身不正,雖令不從,不能正其身,如正人何?</b></h3> <h3><b>　　教師的職業(yè)就是這樣一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的："教育意味著一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"所以教師的心理健康就更為重要了。愿大家能有所啟迪，有所收獲，并在今后的工作生活中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理、化解情緒，讓自己做一個(gè)陽(yáng)光健康、快樂(lè)幸福的教師。</b></h3>

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“與壓力共舞，讓心靈呼吸”——錫市實(shí)驗(yàn)二校舉行教師心理健康講座

錫市實(shí)驗(yàn)二校封帆

“與壓力共舞，讓心靈呼吸”——錫市實(shí)驗(yàn)二校舉行教師心理健康講座