孩子教育中的“慢養(yǎng)”

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<h3>　　教育的長期性決定了“教育是一種慢的藝術(shù)”。我們應(yīng)尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，用耐心、愛心、平常心去經(jīng)歷教育的過程，應(yīng)當(dāng)從孩子成長的規(guī)律出發(fā)，且不能急功近利。</h3> <h3>經(jīng)典案例</h3><div>　　對于菲菲的教育問題，媽媽心里一直很糾結(jié)：“我也常常勸慰自己，孩子健康、快樂地成長，應(yīng)該是父母最看重的事情，而不是看待一時的排名。但是每想到‘不能讓孩子輸在起跑線上’這句話，看到身邊大部分的孩子都在上各種興趣班，我又無法釋然，那條無形的‘線’是為人父母者難以逾越的心理門檻，我擔(dān)心因?yàn)樽约旱摹B(yǎng)’、‘放養(yǎng)’反而影響了孩子的成長?！?lt;/div> <h3>案例分析</h3><div> 案例中媽媽怕自己的“慢養(yǎng)”變成了“放養(yǎng)”，這是很多家長在教育孩子時所擔(dān)心的。一方面，很想孩子有一個輕松快樂的童年，讓孩子在愉悅的氛圍下健康成長；可是另一方面，看到別的孩子在不斷地學(xué)習(xí)技能，又感到無比的焦慮和矛盾。</div><div> 教育需要回歸到心靈深處，需要慢下來，需要一個持續(xù)的過程，“慢養(yǎng)”并不要求孩子們能夠?qū)W到多少東西，它注重的是對孩子心靈的觸動和啟發(fā)。慢養(yǎng)不等于放養(yǎng)，在教育過程中，只有放慢腳步，才能用心聆聽孩子的真實(shí)想法，教育要慢下來，才能浸潤孩子的心靈。</div> <h3>專家建議</h3><div>1.父母不應(yīng)要求孩子過早的達(dá)到某種能力水平，不要急于把自己的迫切教育理想強(qiáng)加在還沒有成熟的孩子身上，不能用成人的思維方式要求其“快長”。</div><div>2.家長應(yīng)遵循孩子的成長規(guī)律，考慮孩子的差異性及個性，選擇合適自己孩子的教育方式，做到尊重孩子的本性，切勿放任或隨波逐流。</div><div>3.家長應(yīng)做到不求一時的速度與效率，包容孩子的不足與差異，積極地和孩子一起參與活動，用自己的行動去支持孩子的愛好和興趣。</div>

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