砥礪前行，時(shí)不我待！

毛毛蟲

<h3>　　2017年12月17日至12月23日，經(jīng)玉山縣教育局與玉山縣進(jìn)修學(xué)校精心組織與安排，在我校王書記和羅主任的帶領(lǐng)下，我們一行七人到上海參加了"玉山縣中小學(xué)領(lǐng)銜教師（上海）研修班"。</h3> <h3>　　12月18日上午，在靜安區(qū)教育學(xué)院的"知十廳"內(nèi)，張志敏校長(zhǎng)的《教學(xué)方式變革與課堂轉(zhuǎn)型》為我們拉開了此次培訓(xùn)的序幕。他從當(dāng)前高科技與當(dāng)前教學(xué)舊模式，東西方教育差異作對(duì)比，引用名言名句"這個(gè)世界正在殘酷懲罰不改變的人"道出了當(dāng)前教育應(yīng)尋求突破與改變的必要性和緊迫性。</h3> <h3>　　12月18日下午，上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院教研員方勇老師與我們分享了他的《以課程創(chuàng)生為紐帶的"三位一體，四位協(xié)同"研修模式》，使我們了解了現(xiàn)階段應(yīng)如何提升校本研究品質(zhì)和如何研究課程創(chuàng)生主導(dǎo)方面的教學(xué)嶄新理念。</h3> <h3>　　次日上午，又聆聽了楊玉東主任的《如何提升研修活動(dòng)的品質(zhì)》。他利用磨課以及不同形式的具體課例，深入淺出的講述了如何做課例研究以及如何進(jìn)行課例分析。</h3> <h3>　　下午，韓艷梅博士的《教師如何通過研究走向卓越》讓我們明白：教師如果在教學(xué)"實(shí)踐者"的基礎(chǔ)上能成為"研究者"，那么"卓越"教師并非"高不可攀"。</h3> <h3>　　培訓(xùn)的第四天，我們還參觀了上海市第二師范學(xué)校附屬小學(xué)和華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)。從領(lǐng)導(dǎo)的修養(yǎng)到教師的氣質(zhì)，從校園環(huán)境到文化氛圍，每一個(gè)細(xì)節(jié)無不見證著她們的學(xué)校以及教師們的成長(zhǎng)歷程。觀摩中，一節(jié)一年級(jí)的語文課《影子》讓我印象深刻，一位教齡僅五年的年輕老師能把學(xué)習(xí)中各方面的養(yǎng)成習(xí)慣貫穿課堂始終并形成常態(tài)化教學(xué)，著實(shí)令在座的所有人贊嘆不已。</h3> <h3>　　賈彥軍老師縱橫古今，從歷史的角度分析中國古今教育異同。他在報(bào)告中指出，如今的課堂教學(xué)要有"三聲"、"六個(gè)度"、以及要做到"三實(shí)"。并以此告訴我們，在教育改革日新月異的今天該如何實(shí)施課堂教學(xué)，我們應(yīng)如何與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)代的教育變革。</h3> <h3>　　最后，袁勝芳老師分享了《教師的職業(yè)幸福感在學(xué)生成長(zhǎng)的腳步聲中》。她先拋出問題"什么是幸福？"，后用生活中的實(shí)例故事闡述了"不同的人有不同的幸福感受"，并得出：人生——心態(tài)是最大的本錢"的經(jīng)典語錄。她的報(bào)告將本次研修培訓(xùn)推向高潮的同時(shí)也落下了圓滿的帷幕。</h3> <h3>　　時(shí)光飛逝，充實(shí)日子總是過得飛快，如白駒過隙般，一周的學(xué)習(xí)時(shí)間很快就這樣過去了，在為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們不僅領(lǐng)略了上海大都市的現(xiàn)代化氣息，也深切感受著千年文化的厚重，更收獲了上海作為中國教育改革與開放最前沿陣地所顯現(xiàn)出來的現(xiàn)代教育思想與理念，以及上海乃至全國最頂級(jí)教育實(shí)踐者的思想與風(fēng)采。</h3> <h3>　　回想在上海的這幾天，無論是過馬路還是乘地鐵，我都能感受到人群腳步的匆匆。我慢慢的走著，他們卻是跑著。上海，猶如一個(gè)快速旋轉(zhuǎn)的球體，讓你感到坐不住，悠閑不得，無意中你就會(huì)被帶到一種現(xiàn)代化生活節(jié)奏的狀態(tài)。社會(huì)在改變，顯然，教育也在飛速發(fā)展著，如果教師不改變，未來就將被淘汰，因此，作為教師的我們必須學(xué)會(huì)在發(fā)展中砥礪前行，時(shí)不我待！</h3>

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砥礪前行，時(shí)不我待！

毛毛蟲

砥礪前行，時(shí)不我待！