贈(zèng)人玫瑰手留余香——淅川一小送教下鄉(xiāng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

三九班

<h3><font color="#010101">　　料峭寒風(fēng)春意濃，送教下鄉(xiāng)顯真情。為扎實(shí)落實(shí)縣教體局“送教下鄉(xiāng)”的工作部署要求，12月27日上午，受九重鎮(zhèn)中心學(xué)校李永峰校長謙約，應(yīng)馬蹬一小李翼校長邀請(qǐng)，淅川一小胡聚梅校長、曹相勤校長帶領(lǐng)四名語文教師為馬蹬一小送去五節(jié)優(yōu)質(zhì)課。此次送教內(nèi)容為寫作、寫話、閱讀指導(dǎo)。馬蹬鎮(zhèn)、九重鎮(zhèn)50余名教師參與聽課，聽課學(xué)生計(jì)450人次。</font></h3> <h3>　　來不及參觀美麗的校園，來不及喝口熱茶，一下車，送教老師楊萬英、盧東群就直奔課堂，因?yàn)樵趯儆谒齻兊慕淌依?，?0個(gè)孩子和幾十名老師正翹首以盼。</h3> “落在貓腳爪下的夜鶯是唱不出歌來的”，楊萬英老師的作文指導(dǎo)課《試卷發(fā)下來之后》，妙語連珠，詼諧幽默，激發(fā)興趣，為學(xué)生營造寬松的表達(dá)氛圍，從啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生生活點(diǎn)滴著眼，打開話匣子，講真話抒真情，由說到寫，水到渠成。<div>　　尊重學(xué)生意見，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生走出怕作文的怪圈，讓他們自由的去表達(dá)。楊萬英老師有點(diǎn)石成金的妙招！</div> <h3>　　針對(duì)場(chǎng)面描寫學(xué)生無從入手的難題，盧東群老師以名著、名篇和學(xué)生優(yōu)秀作文段為典范，總結(jié)出場(chǎng)面描寫“三法24字訣”——曹式法、葉氏法、張氏法:突出重點(diǎn)、差異呈現(xiàn)，內(nèi)外穿插、場(chǎng)上場(chǎng)下，慢速特寫、動(dòng)作分解。每一種寫法都有名著、名篇里的典型片段為例，讓學(xué)生有“法”可依，有章可循，化難為易，靈活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，讓“場(chǎng)面描寫”從此不再困難。</h3> <h3>因?yàn)闊釔?，所以?zhí)著。盧東群老師為六年級(jí)師生連做兩節(jié)作文指導(dǎo)課依然談笑嫣然！</h3> <h3>姚玉老師的《看圖寫話》指導(dǎo)課，親切和藹、循循善誘，一下子拉近了和孩子們的距離。課堂上的姚玉老師全身心地投入，換來孩子們的妙語如珠。</h3> <h3>鄒云筱老師執(zhí)教的《心田上的百合花》閱讀指導(dǎo)課，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中品味，在品味中感悟，品悟相生，讀寫結(jié)合，將一株執(zhí)著頑強(qiáng)的百合根植在學(xué)生的心田。</h3> <h3>　　屋外風(fēng)正勁，室內(nèi)暖如春。三節(jié)五場(chǎng)課，孩子們?cè)铰犜介_心，笑臉如花；越聽越起勁兒，爭(zhēng)先恐后！聽課老師專心致志，時(shí)而舉起手機(jī)拍攝，時(shí)而俯身沙沙書寫，生怕聽漏了一句。</h3> <h3>　　尊敬的曹相勤校長不辭辛勞、全身投入，親自上陣為送教老師錄相，一站就是三節(jié)課，記錄每位教師的精彩瞬間，為本次送教活動(dòng)留下了珍貴的影像資料。感謝曹校長！</h3> <h3>授課結(jié)束后，楊萬英老師將精心制作的課件分享給聽課老師，并把專門帶來的優(yōu)質(zhì)讀物贈(zèng)給孩子們。留下一份關(guān)愛，帶走一份感動(dòng)！</h3> <h3>　　胡聚梅校長充分肯定了本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)取得的成效，贊揚(yáng)了送教老師展示了自我的風(fēng)采，展現(xiàn)了縣一小教師的精神風(fēng)貌，勉勵(lì)送教老師戒驕戒躁，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)和更加勤勉的態(tài)度，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的做法與經(jīng)驗(yàn)，在教育工作崗位上，取得更大的成績。李永峰校長、李翼校長再次感謝送教的領(lǐng)導(dǎo)、教師，希望今后還能多次開展這樣的送教活動(dòng)，促進(jìn)教師的快速成長。參與本次活動(dòng)的老師對(duì)盛校長提供的這次機(jī)會(huì)、對(duì)李小麗校長給予的指導(dǎo)和幫助，表達(dá)了誠摯的謝意，并紛紛表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，牢記使命，再接再厲，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</h3>