<h3>（一）自主（15分鐘）。每位同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在導(dǎo)學(xué)案（自主案）的引導(dǎo)下通過(guò)閱讀文本知識(shí)自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，用紅色筆標(biāo)注出自己解決不了的疑問(wèn)，對(duì)一些綜合思考性題目或答案不唯一的題目需討論解決的，要注意標(biāo)記，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行必要的記憶或理解，防止對(duì)照教材找學(xué)案問(wèn)題答案的傾向。通過(guò)預(yù)習(xí)讓50%的學(xué)生能自行解決50%的問(wèn)題，要弄明白需要探究的問(wèn)題有哪些，弄明白本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)要求。</h3> <h3>（二）合作（8分鐘）。教師全面掌控，在導(dǎo)學(xué)案（合作案）的引導(dǎo)下，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，圍繞問(wèn)題進(jìn)行交流、討論甚至爭(zhēng)論。在組內(nèi)讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，本小組解決不了的問(wèn)題向其他小組或老師提出，讓全體同學(xué)把思路打開(kāi)，每個(gè)同學(xué)都可以提出不同的觀點(diǎn)。注意討論時(shí)要控制好時(shí)間，進(jìn)行有效討論，要做好勾畫(huà)記錄。同時(shí)注意總結(jié)本組好的解題方法和規(guī)律，以便展示（教師對(duì)需要展示的內(nèi)容要提前進(jìn)行小組分工，若需黑板展示，小組應(yīng)該先討論本組展示的內(nèi)容，派代表展寫(xiě)，其他小組成員繼續(xù)討論其它問(wèn)題，展寫(xiě)完畢，再進(jìn)行展講，不能因一人耽誤大家的時(shí)間）。探究過(guò)程就是對(duì)學(xué)與群學(xué)的過(guò)程，是兵教兵、兵練兵、兵正兵的過(guò)程。在探究過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，要關(guān)注弱勢(shì)群體，從最后一名學(xué)生抓起，讓弱生參與，人人都成功，達(dá)到水漲船高的目的。老師要巡回收集學(xué)生討論中仍然解決不了的問(wèn)題和好的做法，以備針對(duì)性點(diǎn)撥，通過(guò)合作探究，要讓學(xué)生弄明白探究后仍然解決不了的問(wèn)題有哪些，要讓70%的學(xué)生解決70%的問(wèn)題。</h3> <h3>（三）展示（8分鐘）。成果展示要注意太難和太易的東西都不宜做展示。小組通過(guò)討論交流，把自己構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或提煉的典型解題思路，每個(gè)組選一名代表，通過(guò)板演、問(wèn)答、多媒體演示等方式進(jìn)行展示，并由學(xué)生分別進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)全班交流。要注重對(duì)抗質(zhì)疑，在展示的過(guò)程中其他小組成員可以對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或修改，讓所有學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中都處于緊張狀態(tài)。同時(shí)也可以進(jìn)行小組間展示，未參加黑板展示的同學(xué)將自己的成果寫(xiě)在學(xué)案上，相鄰兩個(gè)小組成員之間互相交換并給對(duì)方修改和批閱，在批閱的過(guò)程中既學(xué)習(xí)了其他同學(xué)的優(yōu)秀創(chuàng)意和想法，又可以注意到容易出錯(cuò)的地方（這種展示方法可用于訓(xùn)練量較大的內(nèi)容或檢測(cè)）。教師要適時(shí)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生討論、辯論等，完成學(xué)生思維的碰撞，通過(guò)師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提升。</h3> <h3>（四）點(diǎn)撥（6分鐘）。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在“點(diǎn)撥”上，要語(yǔ)言精練，直奔問(wèn)題，點(diǎn)深點(diǎn)透，澄清學(xué)生思維認(rèn)識(shí)上的疑、難點(diǎn)。老師點(diǎn)撥一是針對(duì)學(xué)生的展示點(diǎn)評(píng)，肯定好的，指出出現(xiàn)的問(wèn)題；二是對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、易混知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播，當(dāng)堂糾錯(cuò)，及時(shí)矯正；三是對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題歸納方法、規(guī)律；四是針對(duì)展示點(diǎn)評(píng)情況科學(xué)評(píng)價(jià)各小組，激勵(lì)到位，重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)態(tài)度和總結(jié)反思習(xí)慣的養(yǎng)成。要把握“三講三不講”：“三講”即講課堂中反饋出來(lái)的學(xué)生還不理解的問(wèn)題，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)的問(wèn)題，講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問(wèn)題；“三不講”即學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。</h3> <h3>（五）達(dá)標(biāo)（3分鐘）。在導(dǎo)學(xué)案（達(dá)標(biāo)案）的引導(dǎo)下，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)的掌握情況。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的檢測(cè)方式可以是口頭檢查，也可以是學(xué)生之間一對(duì)一的檢查，可以用小紙條，還可以設(shè)計(jì)題目進(jìn)行書(shū)面檢測(cè)，總之要根據(jù)當(dāng)堂內(nèi)容用典型習(xí)題變式訓(xùn)練，靈活檢測(cè)，注重實(shí)效，分層訓(xùn)練，每節(jié)課必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。<br></h3><div>不同學(xué)科、不同課型（復(fù)習(xí)課、講評(píng)課）在五個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)上可略作適當(dāng)調(diào)整。課堂要充分利用多媒體教學(xué)，通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)合作展示實(shí)現(xiàn)交流，通過(guò)糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)，通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升，通過(guò)開(kāi)放實(shí)現(xiàn)拓展。</div>
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