實驗幼兒園跨湖小一班春之歌主題活動----春天在哪里

實驗幼兒園金攀攀

<h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">一、資源分析</span></h1> <h3>　　太陽暖暖地照著，春風(fēng)輕輕地吹著，天空中不時下起小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦...春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。<br /></h3><h3> 春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色，青青的小草在鄉(xiāng)間小道、城市花園隨處可見。隨著春天的到來，花兒的綻放，蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了，小雞、小鴨出殼也是春天里有趣的故事呢！為此我們設(shè)計了《春天在哪里》這個大主題，圍繞小草醒來了，三只蝴蝶、小雞和小鴨這三個小主題展開活動。</h3> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二、主題目標(biāo)</span></h1> <h3>　　1.通過說說、看看、玩玩等多種感官參與，感知和體驗對春天的認(rèn)識。</h3><h3> 2.學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對春天的感受。</h3><h3> 3.喜歡親近花草，喜愛春天，熱愛大自然。</h3> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">三、主題課程網(wǎng)絡(luò)圖</span></h1> <h3>四、子課程核心目標(biāo)與領(lǐng)域指向</h3> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">五、具體活動實錄</span></h1> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">（1）科學(xué)活動：尖尖的春筍</font></h3> <h3>（2）社會活動：愛護(hù)小樹苗</h3> <h3>（3）健康活動：蟲兒飛</h3> <h3>（4）美術(shù)活動：花蝴蝶</h3> <h3>（5）音樂活動：來了一群小鴨子</h3> <h3>（6）自然課程：摘芹菜</h3> <h3>（7）自然課程：摘蠶豆</h3> <h3>（8）春游</h3> <h3>六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)</h3> <h3>1.知識性照片布置：種子發(fā)芽過程圖，各種豆類種子發(fā)芽圖片及種子實物。</h3><h3>2.實踐活動照片布置：春游照片。</h3><h3>3.幼兒作品布置：手指印畫《小蝌蚪》、美麗的蝴蝶、美麗的桃花、小雞和小鴨</h3> <h3>七、區(qū)域活動</h3> <h3>1.建構(gòu)區(qū)：</h3><h3> 大型建構(gòu)：春天的花園、雞寶寶的家</h3><h3>投放材料：木塊、紙箱、鐵罐子等。</h3><h3>活動目標(biāo)：在觀察過圖片春天的花園、雞寶寶的家的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，利用多種材料建構(gòu)，讓幼兒體驗到成功的愉悅。</h3> <h3>2.美工區(qū)：</h3><h3>（1）美麗的桃花</h3><h3>投放材料：桃花一支、顏料、一次性紙盤</h3><h3>活動目標(biāo)：觀察桃花的特征，學(xué)習(xí)用手指點畫表現(xiàn)出不同大小的桃花。感受桃花的美麗，知道桃花是春天開放的。</h3> <h3>（2）小樹發(fā)芽了</h3><h3>投放材料：樹枝若干、各色彩泥、玻璃瓶</h3><h3>活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方式搓彩泥，來表現(xiàn)小樹上的花苞。</h3> <h3>3.娃娃家：小雞過生日</h3><h3> 投放材料：投放廚具、餐具、各位蔬菜材料、毛絨玩具小雞、小鴨</h3><h3> 活動目標(biāo)：引導(dǎo)小朋友們給小雞慶祝生日，招待小雞和它的朋友小鴨。</h3> <h3>5.自然角：</h3><h3>（1）種子發(fā)芽實驗</h3><h3>投放材料：各類豆種子實驗瓶</h3><h3>活動目標(biāo)：觀察種子發(fā)芽，能發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽過程中的明顯變化。</h3> <h3>（2）照顧蠶寶寶</h3><h3> 投放材料：蠶寶寶、桑葉</h3><h3> 活動目標(biāo)：觀察蠶寶寶的生長過程，愿意照顧蠶寶寶</h3> <h3>八、家園互動：</h3><h3>1.引導(dǎo)家長利用雙休日帶領(lǐng)孩子去戶外觀察春天的變化，感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。</h3><h3>2.家長通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等方式，與幼兒共同探索了解春天特征變化的更多的知識，豐富幼兒認(rèn)知。</h3><h3>5.通過群共享照片、成長檔案、談話等方式，教師及時與家長分享、交流孩子在園時該主題下的各種活動。</h3>

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