<p class="ql-block"> 12???11日 冬日融融，陽(yáng)光燦爛！在朱曲鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各校校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任齊聚東里小學(xué)，舉辦一場(chǎng)關(guān)于“評(píng)估”與“展覽”雙向奔赴的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 一排展板在風(fēng)里輕輕晃，像鋪開的彩色糖紙！</p> <p class="ql-block"> 筆尖流轉(zhuǎn)墨香，作業(yè)綻放光彩！</p><p class="ql-block"> 孩子們用一筆一劃勾勒成長(zhǎng)，用一頁(yè)頁(yè)優(yōu)秀作業(yè)搭起屬于自己的舞臺(tái)，每一份認(rèn)真都值得被看見(jiàn)，每一份努力都在閃閃發(fā)光?</p> <p class="ql-block"> 書香為伴，成長(zhǎng)有光！</p><p class="ql-block"> 一張張照片定格讀書活動(dòng)的美好，孩子們或圍坐共讀、或伏案靜讀、或分享交流，每一個(gè)瞬間，都是書香滋養(yǎng)成長(zhǎng)的最好證明。</p> <p class="ql-block"> 以德育育人，以演講傳情！</p><p class="ql-block"> 愛(ài)國(guó)主義演講不僅是一場(chǎng)表達(dá)，更是一堂生動(dòng)的德育課。少年們?cè)谠V說(shuō)與聆聽(tīng)中，把愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)民族的信念刻進(jìn)骨子里，讓德育的種子在心里生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)我們把目光聚焦在高效課堂上，老師在講臺(tái)上娓娓道來(lái)，將知識(shí)的種子播撒；孩子們端坐聆聽(tīng)、提筆記錄，把好奇與專注揉進(jìn)每一堂課。教室里的聲聲講解、句句回應(yīng)，都是最動(dòng)人的教學(xué)樂(lè)章！</p> <p class="ql-block"> 一筆一童趣，一畫一世界！</p><p class="ql-block"> 校園里的美術(shù)作品展?jié)M是驚喜，藏著孩子們斑斕的內(nèi)心世界。這些鮮活的畫作，是校園里最動(dòng)人的藝術(shù)風(fēng)景。</p> <p class="ql-block"> 老師們站在展板前，腳步慢下來(lái)：有人掏出手機(jī)拍下水墨里的小蝴蝶，有人指著臉譜的配色輕聲討論，連平日里嚴(yán)肅的校長(zhǎng)們，也彎起眼睛笑稱“這比咱們當(dāng)年的黑板報(bào)洋氣多啦…”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 以檢促教，以查提質(zhì)！</span></p><p class="ql-block"> 如果說(shuō)展板是孩子們的“心靈畫展”，那堆滿課桌的教案作業(yè)，就是老師們的“教學(xué)日記”。</p> <p class="ql-block"> 翻開一本本教案，紅筆批注的痕跡里藏著深夜的琢磨；作業(yè)本上的“優(yōu)+”和小笑臉，是師生間心照不宣的暗號(hào)。那些被圈出的好句、被畫滿的星星，讓一摞摞紙張都有了溫度。</p> <p class="ql-block"> ?? 冬風(fēng)里，把教育釀成甜</p><p class="ql-block"> 其實(shí)教育從不是單向的奔赴：孩子們用畫筆給校園織了件彩衣，老師們用教案給課堂鋪了條暖徑。</p><p class="ql-block"> 今天的校園，沒(méi)有驚天動(dòng)地的儀式，只有展板前的駐足、教案旁的低語(yǔ)——是這些細(xì)碎的溫柔，讓冬天的校園，比陽(yáng)光更暖。</p> <p class="ql-block"> 冬日教學(xué)評(píng)估里的“紙短情長(zhǎng)”</p><p class="ql-block"> 當(dāng)陽(yáng)光把教案的邊角曬得暖黃，這場(chǎng)作業(yè)與教案的檢查，便成了教育里最踏實(shí)的“煙火氣”。</p> <p class="ql-block"> ?? 一摞摞本子，藏著課堂的心跳</p><p class="ql-block"> 桌上堆起的作業(yè)與教案，是老師們把工作揉進(jìn)筆墨的痕跡，是對(duì)每一堂課的較真；</p> <p class="ql-block"> ?? 俯身的身影，是工作調(diào)研的溫度</p><p class="ql-block"> 沒(méi)有花哨的儀式，只有“這個(gè)批注很細(xì)致”“這個(gè)設(shè)計(jì)能再優(yōu)化”的輕聲交流。郭校長(zhǎng)和王老師湊在一起，指著教案里的環(huán)節(jié)討論；郭校長(zhǎng)筆尖不停，把亮點(diǎn)和建議都落在紙上。</p> <p class="ql-block"> “教學(xué)評(píng)估”從不是任務(wù)，是一群人捧著真心，把教育教學(xué)工作做的更全面，更細(xì)致！</p> <p class="ql-block"> ?? 教育是一場(chǎng)慢熱的奔赴！</p><p class="ql-block"> 這些本子里，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，只有“今天的作業(yè)全批了”“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要再夯實(shí)”的細(xì)碎。但正是這些細(xì)碎，讓冬天的教室，比陽(yáng)光更暖；讓平凡的教學(xué)，成為孩子們求知道路上扎實(shí)的基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)評(píng)估的核心價(jià)值是以評(píng)促改、以評(píng)提質(zhì)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的診斷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的閉環(huán)管理！</p>
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