教育視導(dǎo)促提升，篤行不怠譜新篇——南召縣教體局教研室到云陽(yáng)二小學(xué)校視導(dǎo)教育教學(xué)工作

南召縣云陽(yáng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)校

行走于教學(xué)前沿，問(wèn)津在桃李之間。為全面落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。2024年4月18日，南召縣教體局教研室走進(jìn)云陽(yáng)二小，對(duì)學(xué)校“雙減”政策落實(shí)情況、教育教學(xué)管理、教師授課、學(xué)生學(xué)業(yè)情況和課后延時(shí)服務(wù)等方面工作進(jìn)行了全面視導(dǎo)。 　　蒞臨學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有教體局教研室閆召華主任、李忠、潘宏、馬小麗、褚雪、范志偉、賀哲、李鑫云等老師一行和云陽(yáng)鎮(zhèn)中心校王洪杰主任、姚建國(guó)主任等。 　　視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)隨機(jī)抽查教師業(yè)務(wù)資料和學(xué)生作業(yè)完成情況。 本學(xué)期，我校在采用縣教師發(fā)展中心統(tǒng)一編寫(xiě)教案的基礎(chǔ)上，要求教師根據(jù)班情學(xué)情補(bǔ)充個(gè)性化教案，總體來(lái)看，教案內(nèi)容充實(shí)且利用價(jià)值高。 基于“雙減”政策要求，作業(yè)設(shè)計(jì)更加注重分層和質(zhì)的提升。從學(xué)生的完成情況和教師批改情況來(lái)看，滿足了日常教學(xué)需要。 　　視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)按學(xué)科分別進(jìn)班聽(tīng)課。每位老師都努力將自己精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)展示出來(lái)，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 課堂上，老師們采用各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生參與度高，課堂流程完整嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好。通過(guò)當(dāng)堂抽測(cè)，多數(shù)同學(xué)能夠高效掌握所學(xué)知識(shí)。 　　每節(jié)課，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)均在教室后方落座，他們關(guān)注每位老師的授課細(xì)節(jié)，并根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)下專業(yè)的建議，這不僅是對(duì)每位教師的貼心指導(dǎo)，更是對(duì)教育事業(yè)的滿滿情懷。 　　課后，視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)站在專業(yè)角度，就每節(jié)課，面對(duì)面和老師們進(jìn)行了深入而透徹的點(diǎn)評(píng)，找優(yōu)點(diǎn)、談不足，解困惑，幫助老師成長(zhǎng)，老師們受益匪淺。評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)，也有老師們的相互交流。找到教學(xué)的有效方法，抓住教育的真諦，這是每位教育工作者的夢(mèng)想。 　　結(jié)合視導(dǎo)情況，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一方面肯定了學(xué)校做出的成績(jī)，另一方面也為學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)和提升教育教學(xué)質(zhì)量提出合理化建議。這使學(xué)校明白了自身的不足，不足正是發(fā)展的方向和動(dòng)力，學(xué)校也必定以此次視導(dǎo)為契機(jī)，努力改進(jìn)和完善教育教學(xué)管理各項(xiàng)工作，以更加優(yōu)異的業(yè)績(jī)展現(xiàn)給社會(huì)。 　　我們堅(jiān)信，在南召縣教體局和云陽(yáng)鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)和支持下，云陽(yáng)二小這個(gè)極具凝聚力的團(tuán)隊(duì)，一定會(huì)三尺講臺(tái)勤于業(yè)，堅(jiān)持不懈更向前！