研討實(shí)操促提升，深耕提質(zhì)共發(fā)展——救兵鎮(zhèn)九年一貫學(xué)校小學(xué)部教育集團(tuán)工作紀(jì)實(shí)

張秀峰

乘眾人之智，則無(wú)不任也；用眾人之力，則無(wú)不勝也。為進(jìn)一步加大校際之間的交流與合作，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)縱深發(fā)展，救兵鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部攜手峽河鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部，于10月31日在救兵鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校開(kāi)展觀摩研討課活動(dòng)。 共商共研、精心準(zhǔn)備 　　本次上課的是張麗梅和王婧兩位教師。為了給大家呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的課堂，兩位教師細(xì)研課標(biāo)，精心備課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年組教師積極參與評(píng)課、磨課等活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成了積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、共同提升的良好合作氛圍。 聚焦課堂共學(xué)習(xí) 　　課堂是學(xué)校教育的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主舞臺(tái)。只有走進(jìn)課堂，才能最真實(shí)、最直觀地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生間碰撞出的火花，進(jìn)而更有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)方式，助力學(xué)生發(fā)展。 　　張麗梅老師執(zhí)教的是五年級(jí)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》這一課。張老師憑著扎實(shí)的基本功，把課堂內(nèi)容、課外資料、課后鏈接有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在潛移默化中，內(nèi)心涌動(dòng)起對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 　　王婧老師執(zhí)教的是六年級(jí)英語(yǔ)《Lesson19》。王老師結(jié)合學(xué)情，以親切的教態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生采用以舊帶新的方式學(xué)習(xí)新知，有效利用課堂習(xí)題篇鞏固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合貼近生活的視頻了解傳統(tǒng)文化，輕松活躍的課堂氛圍大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 以研促教、眾行致遠(yuǎn) 課后，大家集進(jìn)行了評(píng)課交流活動(dòng)。首先，兩位教師分別分享了自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)反思。之后，參會(huì)教師從關(guān)注學(xué)情、關(guān)注新課改理論指導(dǎo)等方面各抒己見(jiàn)。大家紛紛肯定了兩位授課教師，課堂教學(xué)靈動(dòng)有序、設(shè)計(jì)巧妙、重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)。同時(shí)也開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)兩位教師提出了寶貴的建議。老師們暢所欲言，各取所長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，共研共悟！ 　　石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。一次教研，一次提升；一次交流，一次飛躍。本次教研交流活動(dòng)讓集團(tuán)成員校更加明確了教學(xué)方向，也促進(jìn)了集團(tuán)校之間對(duì)于課堂教學(xué)提質(zhì)增效的火花碰撞，凝聚了集團(tuán)校之間齊頭并進(jìn)的強(qiáng)大力量！ 撰稿：張秀峰攝影：張秀峰審核：何素艷金藉單位：救兵鎮(zhèn)九年一貫學(xué)校小學(xué)部