三尺講臺展風(fēng)采，賽課磨礪促花開———汝城縣暖水鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行2023年上學(xué)期年級組匯報(bào)課

Sophia熊紫艷

教師，是興教之源，培教之根。固其源要蓄其力，養(yǎng)其根要立其本。 　　博觀而約取，厚積而薄發(fā)。為加快新教師成長步伐，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長，提高教學(xué)水平，增進(jìn)學(xué)科內(nèi)部教學(xué)交流，營造濃厚教研氛圍，汝城縣暖水鎮(zhèn)中心小學(xué)于3月27日至4月9日開展了為期兩周的年級匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)多方關(guān)注，學(xué)校高度重視、積極運(yùn)作，全體上課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，全校教師積極參與，群策群力，共展示了12節(jié)匯報(bào)課。 前期準(zhǔn)備，細(xì)致充分 　　本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教研組精細(xì)籌劃，秉著“助推每一位青年教師認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課”的初衷，借力青藍(lán)工程，呈現(xiàn)了師徒攜手研課、青年教師授課、教研組內(nèi)評課、校領(lǐng)導(dǎo)反饋總結(jié)等完整環(huán)節(jié)。 匯報(bào)課是一次大練兵，一次大檢閱。接到任務(wù)后，各教師精心準(zhǔn)備，從認(rèn)真研讀教材到虛心向師傅、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教；從修改教學(xué)設(shè)計(jì)到邀請組內(nèi)成員聽課、評課、磨課，各教研組齊心協(xié)力，保駕護(hù)航。青年教師亦鼓足干勁，爭取在匯報(bào)課中一展風(fēng)采。 匯報(bào)展示，精彩紛呈 匯報(bào)課上，教師們依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，熟練運(yùn)用新媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，推動(dòng)新型任務(wù)教學(xué)，聚焦深度學(xué)習(xí)，構(gòu)建起以學(xué)生為主體、教師為引領(lǐng)的課堂，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素養(yǎng)，讓課堂精彩紛呈，活動(dòng)中，大家各顯身手，淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛能，最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)?？芍^是：節(jié)節(jié)有亮點(diǎn)，課課益紛呈。 語文組 　　 　　以寓言寓意作為課前交流，讓學(xué)生提前對本課所表達(dá)的寓意有個(gè)初步的印象，達(dá)到了藝術(shù)與文學(xué)的整合。透過標(biāo)點(diǎn)、語氣詞、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和情境，由淺入深，層層遞進(jìn)，走進(jìn)陶罐鐵罐的內(nèi)心，感受其情感變化，性格特點(diǎn)，讀出文字情感，并在身臨其境中，體會(huì)寓意。 《陶罐與鐵罐》歐婷婷 運(yùn)用書信的教學(xué)方式，拉進(jìn)學(xué)生和教材的距離，幫助學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)習(xí)俗，理解中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)愛國主義精神，樹立正確的價(jià)值觀念。 《端午粽》何雨清 小學(xué)文言文的學(xué)習(xí)在于學(xué)生對文言知識的認(rèn)識和方法的運(yùn)用。本節(jié)課上先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了文言文學(xué)習(xí)的方法，接著引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)文言文，由淺入深，一步一步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握了難理解的字詞。 《楊氏之子》黃湘惠 本節(jié)語文課堂基于學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂，利用一問一答的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并發(fā)揮想象聯(lián)系生活，圖文并茂地讓學(xué)生根據(jù)課文規(guī)律自由創(chuàng)編句子，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和語言組織能力。 《我是一只小蟲子》黃夢娟 黃湘老師摒棄了過去脫離能力培養(yǎng)而孤立地傳授知識的教法，注重引導(dǎo)學(xué)生課前利用工具書以及相關(guān)材料疏通課文，并嘗試解決文章整體大意。在引導(dǎo)學(xué)生掌握文言字、詞等知識過程中，使學(xué)生的自學(xué)能力得以培養(yǎng)和提高。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師始終將讀與練結(jié)合在一起，化知識為能力。整個(gè)課堂如行之流水，自然曉暢。 《兩小兒辯日》黃湘 　　在學(xué)習(xí)的過程中，以任務(wù)導(dǎo)向?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生們朗讀，在朗讀中一步一步的融入課題，在朗讀中感受貓的性格特點(diǎn)古怪，深入學(xué)習(xí)。課堂充滿多樣性，語文和美術(shù)的結(jié)合，使學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。 《貓》扶倩宇 數(shù)學(xué)組 課前做好充分備課，課中引導(dǎo)學(xué)生畫圖剪紙，啟發(fā)學(xué)生思維，利用圖示法來解決生活中的問題，感受圖畫與題目的內(nèi)在聯(lián)系；注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好做題習(xí)慣。 《軸對稱圖形》郭敏云 　　從學(xué)生的生活實(shí)際著手，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，努力讓學(xué)生在一個(gè)生動(dòng)愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，在快樂中去學(xué)數(shù)學(xué)。 《分類與整理》王玲琳 從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)單進(jìn)行自主探索、合作交流，從而認(rèn)識平均數(shù)、理解平均數(shù)的意義，感受平均數(shù)在生活中的價(jià)值。 《平均數(shù)》何小芳 　　新舊知識巧妙聯(lián)系，自然引入新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過猜想、驗(yàn)證、操作、問題主導(dǎo)課堂，過渡自然，實(shí)踐操作的設(shè)計(jì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識到長方體的相關(guān)數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系，生活中也蘊(yùn)藏著許多的數(shù)學(xué)知識。 《長方體的認(rèn)識》胡欣悅 　　以實(shí)驗(yàn)為引，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中引出疑問，學(xué)生合作分析，在教師引導(dǎo)下發(fā)揮主觀能動(dòng)性得出結(jié)論。再將所得結(jié)論應(yīng)用到實(shí)際例子和生活實(shí)際中，做到從生活中來，服務(wù)到生活中去。 《鴿巢問題》黃瓊 以生活中的搭配為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、討論交流，感悟文字語言向符號語言轉(zhuǎn)化的教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)由特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生在富有趣味的學(xué)習(xí)和練習(xí)中掌握所學(xué)知識。 《搭配》陳麗娟 　　本次匯報(bào)課，各位青年教師采取的教育形式靈活多樣，選取的操作材料豐富多彩，語言表達(dá)符合學(xué)科特色，可以說每位教師的教育活動(dòng)都各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。 課堂剪影 　　課堂上，學(xué)生積極融入情境，主動(dòng)發(fā)言，全身心投入自主合作探究，踴躍互動(dòng)，盡顯暖水學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。 評議提升，各抒己見 　　匯報(bào)課中，校級領(lǐng)導(dǎo)及各教研組對此次活動(dòng)均高度重視，積極聽課，認(rèn)真記錄，盡最大努力支持幫助青年教師，因見證青年教師們的每一次進(jìn)步而深感幸福與自豪。 　　教而不研則淺，研而不教則空。在本學(xué)科匯報(bào)課結(jié)束后，各教研組第一時(shí)間組織組內(nèi)教師評課，對課堂教學(xué)亮點(diǎn)給予肯定，同時(shí)指出課堂不足之處，共同探討解決辦法，給予青年教師鼓勵(lì)與期望。 　　會(huì)上，語文教研組組長歐婷婷及數(shù)學(xué)教研組長何小芳老師，依次對各學(xué)科組中的青年教師逐一做點(diǎn)評，給予了青年教師極大的肯定。她們說：“此次教研活動(dòng)，學(xué)校為我們青年教師搭建了展示自我、提升自我的平臺，但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，大家應(yīng)不懈求索！希望青年教師們再接再厲，在今后的教學(xué)中青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！” 　　副校長李佐平從匯報(bào)課開展的目的、開展意義及存在問題三個(gè)方面與全體青年教師展開了交流。也從教學(xué)細(xì)節(jié)處著眼，為青年教師們指出了普遍存在的問題并提出了改進(jìn)措施：1.導(dǎo)入引題不宜太大，反之費(fèi)時(shí)無效；2.課件使用只是手段而非目的，切忌被課件綁架；3.知識講解應(yīng)精準(zhǔn)正確，不能模棱兩可；4.問題設(shè)計(jì)應(yīng)精思細(xì)想，不可自問自答；5.評價(jià)用語太過單一，需勤學(xué)錘煉；6.板書設(shè)計(jì)太過隨意，當(dāng)認(rèn)真設(shè)計(jì)，做到布局美觀。 歐琳珊副校長指出，希望通過此次年級組骨干教師匯報(bào)課活動(dòng)，推動(dòng)教師扎實(shí)上好常態(tài)課、積極開好公開課、盡力秀好示范課，提高暖水教育教學(xué)質(zhì)量。她要求全體教師要更新理念，夯實(shí)基礎(chǔ)，勤練內(nèi)功：一是練課前準(zhǔn)備之功，二是練課堂教學(xué)之功，三是練實(shí)訓(xùn)實(shí)操之功，四是練教研科研之功，五是練專業(yè)建設(shè)之功。她強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是立校之本，全校上下要形成關(guān)注教學(xué)、重視質(zhì)量的共識和氛圍。 　　言辭懇切，語暖人心。學(xué)校的建議無疑是一束光亮，為踽踽獨(dú)行的青年教師們照亮了前行的道路。 　　評課后，授課教師也表示本次匯報(bào)課活動(dòng)能夠更清晰地認(rèn)識自己的教學(xué)優(yōu)勢與劣勢，希望在未來的發(fā)展中苦練內(nèi)功，取他人長處補(bǔ)自身短板，不斷進(jìn)步不斷完善自己。 總結(jié)講話，溫情寄語 　　最后，4月9日晚上汝城縣暖水鎮(zhèn)中心小學(xué)在三樓會(huì)議室舉行年級組匯報(bào)課總結(jié)表彰大會(huì)，至此，為期兩周的匯報(bào)課活動(dòng)圓滿結(jié)束。 　　羅平靜校長為獲獎(jiǎng)老師頒獎(jiǎng)并作總結(jié)性講話。羅校長在講話中充分肯定了全體開課教師，同時(shí)也提出了殷切的期望和明確的要求。  　　羅平靜校長明確要求，全體教師要牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一辦學(xué)宗旨，做一個(gè)“有禮貌、有原則、積極為學(xué)生發(fā)展搭建平臺”的教師。 結(jié)語 本次活動(dòng)的開展，充分體現(xiàn)了我校對青年教師成長過程的重視，不僅給青年教師們提供了展示自我風(fēng)采的平臺，更是一次對青年教師教育基本功的鍛煉和檢閱。但教育是一條不斷修行的路，匯報(bào)課雖已圓滿落下帷幕，可青年教師們的教育之路才剛剛啟程。愿每一位青年教師不斷學(xué)習(xí)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，在教育這片沃土上綻放出最美芳華。 ?編輯：熊紫艷攝影：熊紫艷、邱志彪、宋康真一審：胡躍躍二審：歐琳珊三審：羅平靜