切于實(shí)用，回歸生活——小學(xué)語文科組“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群學(xué)習(xí)分享

慧吖……

彌新三月，春日融融。3月23日下午，博華學(xué)校小學(xué)語文科組齊聚一堂，參與了新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，本次教研的主題是“實(shí)用性閱讀與交流”。 　　本次教研活動(dòng)由語文科組長(zhǎng)陳慶慧老師主持，五年級(jí)曹品軍老師代表，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的“實(shí)用性閱讀與交流”的相關(guān)內(nèi)容。并從以下七個(gè)方面進(jìn)行分享：一、課程的功能。 二、內(nèi)容解讀。三、編排特點(diǎn)。 四、教學(xué)建議。五、教學(xué)提示。 六、怎樣才是 “ 學(xué)習(xí)任務(wù)群”的樣態(tài)? 七、啟示。 課程的功能 　　人的素養(yǎng)形成，來自兩個(gè)源頭:一是汲取間接經(jīng)驗(yàn)，多半來自文本閱讀; 二是積累直接經(jīng)驗(yàn)，主要依賴社會(huì)實(shí)踐。具備了社會(huì)化、實(shí)踐化、情境性的特點(diǎn)。 二、內(nèi)容的解讀 　　1.文本形式走向多元。從文本形式看，“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群中除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文本，新課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“多媒體短文”。 2.學(xué)習(xí)內(nèi)容走向整合。與以前的課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀、寫作和口語交際三者分離的安排不同，在“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群中，三者是統(tǒng)整為一體的，并進(jìn)而“將識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語交際、搜集處理信息等融為一體” 3.主題范圍漸次擴(kuò)展。本任務(wù)群的功能非常清晰，“滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活溝通交流需要”。 三、編排特點(diǎn) 　　統(tǒng)編小學(xué)語文教材采用的是“人文主題”與“語文要素”雙線組元的編排形式，閱讀、寫作和口語交際采取分散與融和相結(jié)合的方式。具有以下特點(diǎn)：1. 融合性、2.生活化、3.階梯性 四、教學(xué)建議與提示 　　五年級(jí)的老師們通過對(duì)新課標(biāo)及各位專家課程的學(xué)習(xí)，得出以下幾個(gè)教學(xué)建議及提示： （一）教學(xué)建議 1.輕任務(wù)重情境，促進(jìn)真實(shí)意義的建構(gòu)。學(xué)生在真實(shí)的語文學(xué)習(xí)情境中越貼近內(nèi)心需求，就越能深度體驗(yàn)，越能將新觀點(diǎn)、新概念與已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)建立關(guān)聯(lián)、整合、建構(gòu)，從而達(dá)成知識(shí)的獲得、情感的升華、思想的錘煉等語文素養(yǎng)的綜合提升。 2.學(xué)習(xí)活動(dòng)重實(shí)踐，促進(jìn)關(guān)鍵能力的提升 3.學(xué)習(xí)過程重思維，促進(jìn)高階認(rèn)知的創(chuàng)新（二）教學(xué)提示 (1) 應(yīng)緊扣“實(shí)用性”特點(diǎn)，結(jié)合日常生活的真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)。 (2)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以采用學(xué)生喜聞樂見的形式，將識(shí)字、寫字、閱讀等融為一體;應(yīng)加強(qiáng)對(duì)跨媒介閱讀與交流的指導(dǎo)，充分利用數(shù)字資源和信息化平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生提高語言理解與運(yùn)用能力，逐步增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。 （3）評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生在真實(shí)生活情境中語言運(yùn)用的實(shí)際表現(xiàn)等。 怎樣才是“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的樣態(tài)？ 　　“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的樣態(tài)就是以語文知識(shí)為模塊的教學(xué)，把演講稿范文作為議論文來閱讀，寫演講稿也是按照如何寫議論文來講授和訓(xùn)練、按照聽說讀寫的能力體系來教、按照學(xué)習(xí)任務(wù)群來教學(xué)、學(xué)習(xí)成果重評(píng)價(jià)，促進(jìn)多元反饋的增值。 　　教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，本次教研以新課標(biāo)為導(dǎo)向，聚焦“實(shí)用性閱讀與交流”，探討核心素養(yǎng)落地的路徑。未來，我們會(huì)繼續(xù)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長(zhǎng)，從而領(lǐng)略更加美麗的教學(xué)風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。 文字：葉莉圖片：葉莉編輯：陳慶慧審核：袁平康