立德樹人，落實(shí)文化自信——記博華學(xué)校小學(xué)語文科組新課標(biāo)學(xué)習(xí)分享

慧吖……

為引領(lǐng)教師快速了解、熟知新課標(biāo)的變化，正確領(lǐng)會新課標(biāo)，真正把“核心素養(yǎng)”落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教師新課程實(shí)施水平。2022年12月1日下午，我校全體小學(xué)語文教師開展了小學(xué)語文教學(xué)中“如何落實(shí)文化自信”的學(xué)習(xí)分享會。 　　本次教研活動由語文科組長陳慶慧老師主持，三年級黃舒晴老師代表，學(xué)習(xí)課標(biāo)中的“如何落實(shí)文化自信”的相關(guān)內(nèi)容，并從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分享：一、什么是文化自信。二、如何落實(shí)文化自信。 什么是文化自信 　　黃老師從新課標(biāo)出發(fā)，聊到課標(biāo)調(diào)整的最核心的概念，最重要的范籌，是語文課程核心素養(yǎng)。新課標(biāo)指出，語文課程核心素養(yǎng)涉及三個(gè)圍度：正確價(jià)值觀、必備品格、關(guān)鍵能力，包括四個(gè)方面：文化自信，語言運(yùn)用，思維能力，審美創(chuàng)造。在這四個(gè)方面中，文化自信排在第一位，是語文課程核心素養(yǎng)的核心。 在語文教學(xué)中，老師們要培養(yǎng)孩子們對中華文化的認(rèn)同感，對中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)。 如何落實(shí)文化自信 　　在講到如何在小學(xué)語文課堂中落實(shí)文化自信時(shí)，三年級的老師們通過學(xué)習(xí)王崧舟老師的講座得出以下幾個(gè)方面的做法：（1）牢記宗旨，增強(qiáng)文化自覺 文化自覺是指對中華文化的自我覺醒、自我反省和自我創(chuàng)造?！傲⒌聵淙恕笔钦Z文教育的根本宗旨，以文化人是語文課程的基本特點(diǎn)。教語文，教師自身必須要有文化自覺。（2）概念統(tǒng)領(lǐng)，整合文化資源 教語文，教師必須要有單元大概念觀。教學(xué)某一單元時(shí)，先確定這個(gè)單元的母題、意象、文脈，再以確定的這個(gè)大概念來統(tǒng)整本單元的文化資源。（3）以史（歷史）為經(jīng)（主線），拓展文化底蘊(yùn) 中華文化的主基調(diào)，就是對歷史的研究與總結(jié)。歷史是文化的傳承、積累和擴(kuò)展，是中華文化的演進(jìn)軌跡。只有以歷史的眼光，找準(zhǔn)文化原點(diǎn)（文本），以中華優(yōu)秀文化作為根脈，從古到今延伸時(shí)間軸上的其他人物故事，才能深刻理解和把握中華文化豐富而綿長的意蘊(yùn)。教語文，教師必須要有歷史的眼光。 　　總而言之，通過這次學(xué)習(xí)，使老師們加深了對新課程改革的理解與體會，對今后的教學(xué)活動實(shí)施有重要的指導(dǎo)作用。堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國運(yùn)興衰。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。我們應(yīng)該努力在語文教學(xué)中讓文化自信的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽。 文稿：蔡自輝圖片：陳慶慧編輯：陳慶慧審核：袁平康