希沃信鴿巧搭臺備講聽評展風(fēng)采——第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)公開課

一花一葉

云端授課兩月有余，在這段特殊的時(shí)間，永年區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生們不斷成長，探索出網(wǎng)課的新思路，充分利用線上學(xué)習(xí)的多樣化，彌補(bǔ)了不能開展線下課的小遺憾。同時(shí)摸索出了更高效、更富有趣味性的線上教學(xué)方式。為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，助力教師線上教學(xué)技能的提升，同時(shí)分享成功線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校教研處組織開展了線上教學(xué)公開課及研討活動。 備課 　　本次網(wǎng)絡(luò)公開課共進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、道法、歷史、地理、生物八個(gè)學(xué)科。在收到上課通知后，各學(xué)科老師精選課題，教研組長組織組內(nèi)老師集體備課，打磨精品課程，授課老師為全體師生呈現(xiàn)出八節(jié)精彩的公開課。 講課 　　陳一帆老師的語文公開課講授的是《紫藤蘿瀑布》，課堂中陳老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，富有詩意，每一板塊活動目標(biāo)明確。配樂朗讀讓學(xué)生浸潤在優(yōu)美的課文情境中，教師嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)為語文課增色添彩。 數(shù)學(xué)李揚(yáng)老師的公開課內(nèi)容是八年級下冊《22.7多邊形的內(nèi)角和與外角和（第一課時(shí)）》。由實(shí)際生活的例子引出本節(jié)課的對象-多邊形。李老師將未知問題轉(zhuǎn)化為已知的三角形問題進(jìn)行解決，為學(xué)生的思考提供思路。充分讓學(xué)生體會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。 　　英語老師楊璐璐公開課講授Unit 11 How was your school trip。本課以教師自制的視頻導(dǎo)入課題，主題明確。教師在閱讀環(huán)節(jié)利用快讀，細(xì)讀，聽讀語篇，幫助學(xué)生梳理文章內(nèi)容。教師語言流暢，指令清晰，信息技術(shù)使用熟練，師生配合默契。 　　李寬老師所講授的物理課《滑輪》，信息技術(shù)手段多樣，操作熟練，用思維導(dǎo)圖形成知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)思路清晰；用UMU平臺讓學(xué)生參與練習(xí)活動，有利于教師的收集和統(tǒng)計(jì)，使老師能夠有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)；用flash讓知識達(dá)到可視化，便于學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。 　　道法李玉華老師的公開課《法律為我們護(hù)航》與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。李老師充分理解教材，把握教材。課堂中能夠緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)去選取最新材料并開展活動。李老師非常注重對學(xué)生法制意識的滲透，閱讀法律原文，播放圖片，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。 　　歷史老師霍莉莎帶來《清朝前期的文學(xué)》，本節(jié)課有很強(qiáng)的歷史厚重感，由今年高考作文題目導(dǎo)入話題。學(xué)生通過教師引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)本課重難點(diǎn)。教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生能從直觀上了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)史實(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程。 　　地理老師趙瑞倩授課內(nèi)容為《極地地區(qū)》，本節(jié)課趙老師充分利用多媒體信息技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)，通過圖片、資料等多種教學(xué)方法和方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，幫助學(xué)生建立起自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。 生物老師趙文青的復(fù)習(xí)課涵蓋的知識面廣，課堂活動多樣化，增強(qiáng)了師生的互動性，教師結(jié)合圖片講解，便于學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。利用計(jì)時(shí)器強(qiáng)化學(xué)生記憶，加深知識的鞏固。 評課 　　本次公開課我校嘗試使用希沃信鴿平臺的聽評課功能，上課老師在課前發(fā)布邀請?jiān)u課二維碼或鏈接。聽課老師掃碼對每一節(jié)公開課及時(shí)給出評價(jià)，強(qiáng)化評課的實(shí)效性。 　　本次網(wǎng)絡(luò)公開課受到老師們的一致好評，老師們積極參與聽評課活動。 研課 　　舉行公開課的目的是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。尤其是義務(wù)教育新課標(biāo)頒布后，如何在課堂上體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，同時(shí)在課堂教學(xué)中落實(shí)各學(xué)科核心素養(yǎng)，是本次公開課后研討的主題。各教研組在課后及時(shí)展開教研活動，活動中授課教師就公開課的設(shè)計(jì)意圖，本節(jié)課是否有效地到達(dá)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課后說課，教研組老師們就課堂中的問題積極探討，探索出解決方法，提高了課堂授課效果。 　　莫道春光難攬取，心若向陽花自開。本次聽評課活動不僅提高了教師的線上教學(xué)能力，也為教師們搭建了相互學(xué)習(xí)的平臺,促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長，使教師們的教育教學(xué)水平、專業(yè)素養(yǎng)也在摸索、磨煉中不斷提高，在剖析、反思與點(diǎn)評中茁壯成長。