應(yīng)急演練“疫”無(wú)反顧，返校復(fù)課保駕護(hù)航——交城縣城西小學(xué)組織返校復(fù)課疫情防控演練

城西小學(xué)

5月的微風(fēng)吹散了頭頂?shù)年庼玻铱h疫情防控得到有效控制，我們按下了返校復(fù)課的啟動(dòng)鍵。為落實(shí)細(xì)化我校疫情防控應(yīng)急演練實(shí)施方案，及時(shí)有序開(kāi)展疫情發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理工作，提高防控能力和應(yīng)急處置能力，強(qiáng)化意識(shí)、優(yōu)化流程、落實(shí)責(zé)任，確保突發(fā)事件得到及時(shí)有效處置，有效保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康，最大程度減少疫情對(duì)師生健康和校園安全的危害。5月18日上午，我校進(jìn)行了返校復(fù)課疫情防控應(yīng)急演練。 　　演練活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)馮校長(zhǎng)進(jìn)行了安排部署，就本次演練方案進(jìn)行詳細(xì)解讀，蔚校長(zhǎng)對(duì)全體參與人員進(jìn)一步明確各自任務(wù)分工，并囑咐大家做好個(gè)人防護(hù)。 　　所有工作人員都按時(shí)就位后，疫情防控演練正式開(kāi)始。 情境一：入校演練 　　學(xué)生進(jìn)入校園自覺(jué)間隔一米以上排隊(duì)，經(jīng)過(guò)檢疫點(diǎn)測(cè)體溫消毒，體溫測(cè)量正常的學(xué)生迅速按照指定通道進(jìn)入校園。入校過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生有發(fā)熱現(xiàn)象，值班領(lǐng)導(dǎo)岳主席立刻帶到留觀室，對(duì)該學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)檢，了解該生近期旅居史、接觸史、病史等做好登記，立即通知家長(zhǎng)到校帶學(xué)生到發(fā)熱門(mén)診就診。隨后，后勤消毒組馬上組織人員對(duì)通道進(jìn)行消毒。 　　隨后，家長(zhǎng)到校帶學(xué)生到發(fā)熱門(mén)診就診。 情境二：晨檢演練 　　四（1）班班主任陳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行每日常規(guī)晨檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生體溫異常，并且伴有輕微咳嗽，陳老師立即將學(xué)生帶到教室外面再次對(duì)其進(jìn)行測(cè)溫，溫度依然異常，陳老師馬上給馮校長(zhǎng)和蔚校長(zhǎng)報(bào)告情況。同時(shí)聯(lián)系該生家長(zhǎng)，并說(shuō)明該生的情況，讓其來(lái)學(xué)校門(mén)口等候陪同孩子一起去醫(yī)院就醫(yī)。 　　蔚校長(zhǎng)接到電話后，立即通知各應(yīng)急小組，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。 　　救治處置組老師身穿防護(hù)服、佩戴口罩，攜帶測(cè)量設(shè)備快速到達(dá)教室，護(hù)送體溫異常學(xué)生到隔離室。 　　同時(shí)組織四（1）班學(xué)生有序撤離教室，到備用教室等候。 　　學(xué)生全部撤離后，后勤保障消毒組馬上組織人員對(duì)發(fā)生疫情的教室進(jìn)行全方位無(wú)死角的消毒工作。 　　四（1）班其他學(xué)生到達(dá)備用教室，在備用教室保持間隔一米以上，體溫測(cè)試組人員馬上對(duì)其學(xué)生進(jìn)行再次測(cè)溫，并對(duì)學(xué)生近期的行程進(jìn)行登記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些防控知識(shí)的普及和心理輔導(dǎo)。 　　護(hù)送員護(hù)送體溫異常學(xué)生到隔離室，隔離室的老師對(duì)體溫異常學(xué)生進(jìn)行身體狀況、活動(dòng)軌跡等咨詢，并做好記錄與心理疏導(dǎo)，等待家長(zhǎng)的到來(lái)。 　　10分鐘后該生家長(zhǎng)來(lái)校接孩子，安全保衛(wèi)組的老師則在校門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了三碼聯(lián)查、體溫測(cè)量，由穿著隔離防護(hù)服的“醫(yī)務(wù)人員”護(hù)送至校門(mén)口家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)直接開(kāi)車帶孩子到縣醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診治療。 　　最后后勤消毒組再次對(duì)隔離室、全校各處室進(jìn)行無(wú)死角消毒。 情境三：異常處置演練 　　三（1）班代課老師楊老師上課時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)本班一名學(xué)生出現(xiàn)嘔吐、頭痛、喉嚨痛、發(fā)燒等癥狀，楊老師立即聯(lián)系疫情處置人員耿老師，耿老師將該生帶到隔離室進(jìn)行復(fù)檢，上報(bào)馮校長(zhǎng)和蔚校長(zhǎng)，并啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案，通知該生家長(zhǎng)到校接孩子到發(fā)熱門(mén)診就診。 　　本次演練強(qiáng)調(diào)“演”為實(shí)戰(zhàn)，“練”保安全。此次演練是對(duì)校園疫情防控工作的再次系統(tǒng)完善和隱患排查，我校始終高度重視疫情防控工作，在嚴(yán)格常態(tài)化疫情防控的基礎(chǔ)上不斷提高靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的處置能力，切實(shí)保障師生生命安全和身體健康。 文字編撰：蘇晶晶 圖片來(lái)源：李蕓審核：蔚慧路麗終審：馮營(yíng)林