<p class="ql-block">時(shí)常想為孩子們寫點(diǎn)東西，寫一些我和他們的故事，可總是拖拉著，一是懶，二還是懶。</p> <p class="ql-block">以前不知道自己是否適合教師這個(gè)職業(yè)，是否喜歡這個(gè)職業(yè)，沒有認(rèn)真想過，也從沒好好思考和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，迷迷糊糊的當(dāng)了好些年的老師，也渾渾噩噩和孩子們度過了一段又一段 美好時(shí)光。慢慢發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我走進(jìn)校園，看到一個(gè)個(gè)活碰亂跳、朝氣可愛的小臉時(shí)，所有的陰郁和不快通通都忘掉了，又開始滿血復(fù)活的一天，仿佛我也和他們一般快樂，有著神奇的動(dòng)力。慢慢發(fā)現(xiàn)我除了能當(dāng)一名老師，別無她長，發(fā)現(xiàn)我竟悄悄喜歡上當(dāng)一名老師。上天竟如此眷顧我，讓我有機(jī)會(huì)成為一名老師，能遇見那么多可愛的孩子，能有機(jī)會(huì)和他們一起成長，一起探索，一起學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">在教育的這條路上，我邊教邊反思總結(jié)，也向小伙伴們，前輩們那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然專業(yè)學(xué)習(xí)必不可少。老師千千萬萬，學(xué)生個(gè)個(gè)不同，所以相同教學(xué)方法大有不同，可他們之間也有著相同或相似的地方，但其中核心的，是能激發(fā)孩子們求知欲和努力向上的那束光，那就是贊賞和激勵(lì)，德國著名民主教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！边@是教學(xué)的法寶，是教育的萬能鑰匙，他能打開那一扇扇我們未知得小世界，他們會(huì)帶給我們無盡的驚喜和成就感。</p> <p class="ql-block">一二年級(jí)的孩子自制力差，在自己的位置上安靜坐不了幾分鐘，我嘗試給他們講道理，可對(duì)這么幼小的他們，道理總是在嘴邊欲言又止，他們那么可愛，以致我常常忘了怎么講道理。我也常常想點(diǎn)名批評(píng)，但這么多孩子無法管控自己，我該怎么批評(píng)呢？</p><p class="ql-block">于是，在他們寫字姿勢東倒西歪時(shí)，我說，雨彤坐得最端正，老師最喜歡坐姿端正的同學(xué)了，于是他們就齊刷刷，端端正正地坐好了。有時(shí)我嘗試點(diǎn)名說誰誰沒有坐好，全班同學(xué)不但不好好坐，而把目光投向那位坐姿不端正的同學(xué)，這樣既沒有啟到教育的作用，還打亂了課堂秩序。當(dāng)同學(xué)們排隊(duì)不整齊，我說下面我要表揚(yáng)站得好的同學(xué)了，他既遵守紀(jì)律，又能控制自己不說話，真是大家的榜樣呀，聽到這話大多數(shù)同學(xué)都安靜了下來。在他們一次次的回答中，我恰當(dāng)中帶著夸大的表揚(yáng)：“從你的回答中，老師看出你是一個(gè)善于思考的孩子，真棒，老師為你點(diǎn)贊。”</p><p class="ql-block">對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，他們?cè)诼B(yǎng)成習(xí)慣中成長，在一次又一次的贊賞和鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)規(guī)范他們的言行，在一次次表揚(yáng)中變成你想要的樣子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">暑假去蹭課，一位一線專家講她的教育故事，她用贊賞和愛把一個(gè)六年級(jí)只考幾分的孩子鼓勵(lì)到考了70多分。這是多么神奇的力量，一顆從一年級(jí)到六年級(jí)未有發(fā)芽開花力量的種子，一年時(shí)間居然有那么大的力量，我想老師也是有魔力的，而這個(gè)法寶就是贊賞和激勵(lì)。我們要做的就是輕輕拉他一把，他就會(huì)迸發(fā)出你想象不到神奇，給你這個(gè)職業(yè)所有的驚喜和幸福感。</p> <p class="ql-block">琳是個(gè)優(yōu)秀機(jī)敏的孩子，可是她的字沒有筆鋒，寫出來的字像一個(gè)個(gè)螞蟻，無論怎樣引導(dǎo)，給她說她的字的主要問題，講過很久，仍原地踏步 ，毫無進(jìn)展。這學(xué)期的習(xí)作寫日記，琳寫了一個(gè)在廣場玩耍蠻橫無禮的小女孩后，我在全班展示她的作文，我說我們琳是多么會(huì)觀察，是多么有語言天賦的孩子呀！一兩個(gè)周過后，小朋友的字有了明顯轉(zhuǎn)變，字變大了，而且有了寫字的章法，看起來好多了。我知道，我改變她的是她小小的一次成功體驗(yàn)，讓她看到了自己的無限潛能，催生著她不斷前進(jìn)。</p> <p class="ql-block">韓是個(gè)沉穩(wěn)溫雅的孩子，讀一年級(jí)年齡偏小，她做事總有小蝸牛般的不疾不徐，她媽媽曾焦慮地給我說過幾次不想給她上學(xué)籍，前面學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，沒有名列前茅，她不愛舉手，但有時(shí)也會(huì)大膽那么幾次，一直進(jìn)步著，這個(gè)功勞全在她有一個(gè)負(fù)責(zé)人的媽媽一直陪伴她左右，我做的就是靜待花開，暑期我們班舉行“我是故事大王”講故事比賽，小姑娘將得可好了，有聲有色，驚艷全場。</p><p class="ql-block">本學(xué)期學(xué)校舉行了一次“垃圾的奇妙旅行”童話故事比賽，小姑娘的童話寫得很棒，給她改了改，那天我說你知道嗎？能寫出這么優(yōu)秀的童話，我覺得你真是太厲害了，發(fā)現(xiàn)你好有寫作天賦呀，當(dāng)然說這話我是真心的。評(píng)比出來，她得了三年級(jí)組一等獎(jiǎng)。我知道這份榮譽(yù)會(huì)伴隨小朋友走很長一段路，也會(huì)讓她今后的人生發(fā)生著奇妙的變化。</p> <p class="ql-block">一次口語交際，孩子們說他們的理想，在最后，我說孩子們，你們都是有理想有抱負(fù)的人，都是優(yōu)秀的孩子，無論你在哪，在哪個(gè)崗位，老師都相信你們會(huì)用你們的努力為國家，為社會(huì)，為他人做出你們的貢獻(xiàn)，到那時(shí)，你們一定是我們學(xué)校的驕傲，是老師的驕傲，那一刻我被自己感動(dòng)著，也看到了孩子們眼里閃著的光。</p> <p class="ql-block">孩子們，你們成長的路上，老師愿做你們的引路人，更愿意在你們成長路上的一路鮮花掌聲！一路助力加油！</p>
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